Детские и подростковые программы на каналах "Первый" и "Россия": типологические особенности
Дипломная работа - Журналистика
Другие дипломы по предмету Журналистика
?ти, это своеобразное отражение реальной жизни, масштабная социальная модель, изучить которую в рамках одного исследования невозможно. Мы выбрали лишь один сектор этой модели- детские и подростковые передачи. Эти передачи особенно важны, так как оказывают влияние на взгляды, суждения и мировоззрение подрастающего поколения.
Цель исследования - выявить типологические и другие особенности детских и подростковых программ на каналах Первый и Россия. Для достижения поставленной цели, необходимо выделить ключевые моменты, интересные нам в рамках данного исследования (например, история телевидения, его роль и функции, типологические особенности телевидения, доля и содержание детских и подростковых передач в эфире Первого канала и России, а также особенности этих каналов, социальная ответственность телевидения и т.д.) и, исходя из этого, поставить конкретные задачи.
Задачи, которые мы ставили перед собой, таковы:
- обзор истории становления и развития телевидения, появления детских передач и каналов;
- анализ роли и функций телевидения как СМИ в современном мире;
- изучение типологических особенностей телевидения как СМИ;
- обзор детских и подростковых программ на российском телевидении, определение их типологических особенностей (постсоветский период);
- обзор и анализ особенностей каналов Первый канал и Россия;
- изучение особенностей детских и подростковых программ на каналах Первый канал и Россия;
- изучение проблем социальной ответственности на детском и юношеском телевидении.
На данный момент проблемам детства и подросткового возраста уделяется слишком мало внимания. Отсюда вытекает нехватка научных работ в этой области и их поверхностность. Мы считаем, что наше исследование будет одной из немногих работ, посвященных данной теме.
Степень разработанности проблемы. Телевидение как культурный феномен первым рассмотрел М. Маклюэн в своей книге Гутенбергова галактика (1962). Он утверждал, что на смену власти книгопечатанья, культуре, основанной на чтении книг, приходит Галактика Маркони - современная электронная цивилизация, в которой главным средством передачи информации и манипулирования сознанием стало телевидение. Его взгляд на телевидение стал, по сути, революционным и, в значительной степени, пророческим.
Кроме того, значительное влияние на осмысление сущности, значения и влияния телевидения на культуру и социум оказал Г. Маркузе. В книге Одномерный человек (1967) он характеризовал телевидение как один из главных инструментов манипуляций со стороны государства, превращения его в одномерного человека, а всего общества - в одномерное общество. Позже некоторые культурологи назвали Маркузе и Маклюэна глашатаями новой мировой революции.
Более поздней, но не менее значимой работой, посвященной телевидению, мы считаем концепцию Р. Вильямса, предложенную им в книге Телевидение. Технология и структурная форма (1974). Он обосновал телевидение, как поток, разрушающий существующие устои общества, жанровые и другие ограничители.
Среди наиболее интересных, на наш взгляд, отечественных авторов, хотелось бы отметить Рохлина А.М., Горюнову Н.Л., Егорова В.К., Кузнецова Г.В., Свитича Л.Г. и других.
Новизна исследования - несмотря на то, что телевидение как культурный и социальный феномен, достаточно изучено на сегодняшний день, нам не удалось обнаружить серьезных исследований детского телевидения, тем более какого-либо сравнительного анализа детских передач на разных каналах (Первом канале и России в частности). Наша работа впервые уделяет этим вопросам пристальное внимание, раскрывает проблемы детского телевидения и предлагает возможные пути его развития.
Теоретическая база - при изучении вопроса и написании работы мы использовали научные статьи, опубликованные в российской прессе, справочную и специальную литературу, исследования, посвященные телевидению. В основном это труды российских и зарубежных авторов, рассматривающие историю телевидения, его современное состояние, тележурналистике и режиссерской деятельности, вопросам создания телевизионных передач и качественного телевизионного продукта. Назовем несколько, наиболее интересных, на наш взгляд, авторов: Юроский А.Я., Рохлин А.М., Луков Г.В., Лейтес Л.С., Горюнова Н.Л., Саруханов В.А. и другие.
Эмпирическая база - собственные наблюдения и материалы, полученные в ходе сотрудничества с телеканалами.
Теоретическая значимость работы состоит в следующем:
- мы проанализировали историю и динамику развития детского телевидения, определили его роль в воспитании и социализации детей и подростков, подняли вопросы моральности и полезности детских передач;
- мы сделали анализ контента основных российских каналов, оценили детские передачи, существующие на этих каналах с воспитательной, психологической и социальной позиций;
- мы показали роль телевидения в создании и поддержании современной повседневной культуры, доказали то, что телевидение является одним из важнейших инструментов, формирующих в сознании людей разного возраста объективную картину мира;
- мы сделали анализ процесса формирования общественного мнения посредством телевидения, а также изучили процесс воспитательного воздействия детских передач;
- аналогичным образом мы проследили то, как именно оказывается негатив