Графические возможности программирования в курсе информатики
Дипломная работа - Компьютеры, программирование
Другие дипломы по предмету Компьютеры, программирование
ельной работы учащихся.
Целью дипломной работы являлось разработка мультимедиа курса Графические возможности языка программирования (на примере Basic и Pascal) в курсе информатики базовой школы.
Для достижения поставленной цели были решены следующие задачи:
изучены научная и справочная литература, общеобразовательные учебники;
изучены программные средства для создания мультимедиа курса;
разработан мультимедиа курс, способствующий эффективному усвоению учащимися базовой школы темы Графические возможности языка программирования (на примере Basic и Pascal) ;
проанализирован результат применения мультимедиа курса на уроках информатики при изучении темы Графические возможности языка программирования (на примере Basic и Pascal) .
Для решения первой задачи была изучена и проанализирована литература по данной теме из списка, представленного в дипломной работе.
Для решения второй задачи, на основе различных источников, были изучены программные средства, с помощью которых создаются мультимедиа курсы. В итоге, нами была выбрана оболочка для создания электронного курса Camtasia Studio 6.0.
В результате проведенных исследований был разработан мультимедиа курс Графические возможности языка программирования (на примере Basic и Pascal), для применения на уроках информатики.
В ходе решения последней задачи было проведено экспериментальное исследование, которое позволило сделать выводы, что использование мультимедиа курса на уроках информатики обеспечивает успешное решение следующих дидактических задач:
развитие у учащихся наглядно-образного мышления;
формирование навыков работы с информацией;
фиксация внимания при усвоении учебного материала;
развитие познавательного интереса;
активизация учебно-познавательной деятельности учащихся;
конкретизация изучаемых теоретических вопросов;
наглядная систематизация и классификация изученных явлений.
Наглядность материала повышает его усвоение, так как задействованы все каналы восприятия учащихся зрительный, механический, слуховой и эмоциональный. Использование мультимедиа курса целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе уроке.
Итак, мы пришли к выводу, что применение мультимедиа курса способствует формированию у школьников умений работать с различной информацией, критического к ней отношения, развивает логическое мышление, обеспечивает информационную и эмоциональную насыщенность уроков, способствует повышению интереса учащихся к предмету.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Белкин, А.Р., Шумов, С.И. Анализ и оценка традиционных и нетрадиционных механизмов получения и обобщения новых знаний. Региональная программа / А.Р. Белкин, С.И. Шумов // Информатика и образование. 1994. № 6.
- Босова, Л.Л. Макроязык оператора графического вывода DRAW / Л.Л. Босова // Информатика и образование. 1998. № 5.
- Бурцева, Г. А. Графика в обучении программированию / Г.А. Бурцева // Информатика и образование. 2002. № 6.
- Воронцова, Ю.Л. Знакомство с графикой в Бейсике / Ю.Л. Воронцова // Информатика и образование. 1998. № 6.
- Винницкий, Ю.А. Принципы разработки мультимедийных учебников для средней школы / Ю.А. Винницкий, Г.М. Нурмухамедов // Информатика и образование. 2006. № 10. С. 125.
- Вуль, В. Электронные издания : учебное пособие / В. Вуль. М. , 2003. 535 с.
- Вымятнин, В.М. Дистанционное образование и его технологии / В.П. Демкин, В.Ф. Нявро. Томск, 1998. 376 с.
- Демкин, В.П. Классификация образовательных электронных изданий: основные принципы и критерии / В.П. Демкин, Г.В. Можаева // Открытое и дистанционное образование. 2003. № 11-12. С. 3-6.
- Дрепа, Е.Н. Положение о выпускной квалификационной работе (дипломной работе) / Е.Н. Дрепа, С.Р. Новикова. Нижнекамск : Изд-во НМИ, 2006. 40 с.
- Епанешников, A.M., Епанешников В.А. Программирование в среде TURBO-PASCAL 7.O. : учебное пособие / А.М. Епанешников, В.А. Епашнешников. M. : "ДИАЛОГ-МИФИ", 1995. 282 С.
- Журбина, Н.А. Информационно-коммуникационные технологии в образовании / Н.А. Журбина // Информационное общество. 2001. № 2. С. 5-6.
- Зайнутдинова, Л.Х. Создание и применение электронных учебников (на примере общетехнических диiиплин) / Л.Х. Зайнутдинова. Астрахань : ЦНТЭП, 1999. 206 с.
- Зельднер, Г.А. Программируем на языке QuickBasic 4.5 : учебное пособие по курсам Информатика и вычислительная техника, Основы программирования / Г.А. Зельднер. М. : ABF, 1996. 432 с.
- Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна / М.В. Моисеева, Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.И. Нежурина. М. : Камерон, 2004. 216 с.
- Информационные технологии в образовании и науке : научно-технический отчет. Томск, 1998.
- Казаков, В.Г., Дорошквин А.А. Лекционная мультимедиа аудитория / В.Г. Казаков, А.А. Дорошквин // Информатика и образование. 1995. № 4.
- Коджаспирова, Г.М. Технические средства обучения и методика их использования : уч. пособие для студентов высших учебных заведений / Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. М. : Академия, 2001. 304 с.
- Кривошеев, А.О. Разработка и использование компьютерных обучающих программ : учебник / А.О. Кривошеев // Информационные технологии. 2001. № 2. С. 14-17.
- Кудинова, В.И. О пользе программирования для школьников / В.И. Кудинова // Информатика и образование. 2002. № 11.
- Лапчик, М.П. Методика преподавания информатики : учебник / М.П. Лапчик. М. : Академия, 2003. 624 с.
- Лебедева, М. Б. Принципы построения и методика применения электронного учебно-методического комплекса / М.Б. Лебедева // Информационные и коммуникац