Гипотеза, логическое строение гипотезы
Контрольная работа - Философия
Другие контрольные работы по предмету Философия
Федеральное агентство по образованию Российской Федерации
Красноярский институт экономики Санкт-Петербургской академии управления и экономики
Факультет экономики и управления
Кафедра гуманитарных и социальных дисциплин
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Тема: Гипотеза, логическое строение гипотезы
Выполнила студентка
1курса, МСС-08 (1-3) группы,
заочного отделения, факультета
ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ
Научный руководитель
____________________________
(должность, уч. степень)
Красноярск 2009
Содержание
Введение
1. Понятие логики и ее развитие
2. Роль гипотез в науке
3. Логическая структура гипотезы, ее виды
4. Этапы разработки гипотезы
Заключение
Литература
Введение
Несомненно, каждый человек обладает в той или иной степени развитой логической интуицией, логическим опытом. Подобный опыт появляется в процессе социокультурного воспитания и позволяет регулировать интеллектуальное взаимодействие людей в различных сферах общения или познания.
Логическая практика интеллектуальной деятельности неравномерно проявляется от человека к человеку. Некоторые обладают более развитыми логическими навыками, другие имеют менее совершенный опыт практической логики. Но прослеживается одна общая черта: и в том, и в другом случае опыт логической деятельности обнаруживается, практически, на неосознанном уровне в разрозненных, стихийно возникших формах.
Логика изучает мышление. Есть и другие науки, которые имеют его своим предметом исследования, например психология и физиология. Однако в логической науке мышлением интересуются лишь постольку, поскольку оно занимается рассуждением, доказательством, обоснованием своих утверждений и выводов. Она, таким образом, является наукой о законах мышления, занятого поиском истины. Ее называют также наукой о выводном знании, наукой о доказательствах. Логика исследует сцепление мыслей между собой, их необходимые связи: обязательность, непреложность следования выводов из каких-либо суждений или, наоборот, несовместимость тех или иных высказываний.
Цель написания контрольной работы иметь представление о природе логики, ориентироваться в теме "Гипотеза, структура гипотезы", Приобретение определенных способностей и развитие интеллекта. Поставленные цели реализуются путем изучение учебного материала и специальной литературы.
1. Понятие логики и ее развитие
Аристотеля (384-322 до н. э) принято считать отцом логики, хотя Аристотель, как известно, учился у Платона, Платон - ученик Сократа, а Сократ большую часть своей долгой жизни потратил на разоблачение псевдоучености софистов, которые до него уже исследовали вопросы языка и мышления, ими еще не разделяемые. Вклад старших софистов (Протагор. Горгий, Гиппий, Продик) в разработку вопросов синонимии, омонимии, риторических приемов и пр. значителен и не может оспариваться. Зато младшие софисты, по Аристотелю, "платные учителя ложной мудрости", своей педагогической практикой лишь придали софистике тот отрицательный оттенок, который мы и сейчас связываем со словами "софист", "софистика". Занимался логическими вопросами и Демокрит.
В перечне его трудов, составленном Диогеном Лаэрцием, есть даже специальная работа, посвященная логике, - "О логическом, или Мерило". Трудно судить об их понимании логики, поскольку эти работы до нас не дошли, логические же работы Аристотеля: "Категории", "Об истолковании", "Аналитики", "Топика" и "О софистических опровержениях" - последователями и учениками его были собраны в отдельный корпус под названием "Органон".
Они сохранились. С известным упрощением можно сказать, что "Категории" - это аристотелево учение о понятии, "Об истолковании" - учение о суждении. "Аналитики" - учение об умозаключении ("Первая") и доказательстве ("Вторая"). "Топика" Аристотеля посвящена рассмотрению оснований наук, так называемым общим местам (топам, топосам), т.е. общераспространенным мнениям, часто выступающим основаниям умозаключений по сходству, вероятностным умозаключениям, диалектическим, индуктивным. Наконец, последняя работа, включенная в "Органон", - "О софистических опровержениях" - самим своим названием говорит об аристотелевом анализе софистических "доказательств", т.е. тех ошибок, тех нарушений логики, которые сознательно допускаются софистами.
Что касается принципов логики, то Аристотель затрагивает и формулирует их не только в "Органоне", но и в "Метафизике". В этих работах Аристотель различил содержание и форму мысли от форм речи, т.е. разделил мышление и язык, чего софисты не делали; определил основные формы мысли, сформулировал принципы мышления, сейчас их чаще называют основными законами логики (основными законами мышления); разработал особую форму рассуждения (категорический силлогизм) и теорию доказательства; дал классификацию логических ошибок (паралогизмов и софизмов).
Таким образом, по Аристотелю, предмет науки логики - основные формы мысли, их структурные особенности и зависимости, законы и наиболее распространенные ошибки, возможные при нарушении этих законов. Однако, предмет логического анализа, предмет логики как науки последователями и ученикам