Выявление роли сказки в формировании личностных черт
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
следием всего человечества.
Педагогу нужно задать себе вопрос: каким должно быть литературное произведение, способное помочь ребенку найти смысл в его жизни. Ответ будет простым: это такое произведение, которое должно завладеть внимание ребенка, возбудить его любознательность, обогатить жизнь, стимулировать его воображение, развивать интеллект, помочь понять самого себя, свои желания, и эмоции. Словом, это произведение должно задевать все стороны личности ребенка и должно способствовать повышению уверенности ребенка в себе и в своем будущем. Всем этим требованиям удовлетворяет только народная сказка.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алексеенкова, Е.Г. Зависимость эмоционального отношения дошкольников к персонажам сказки от ее композиции / Е.Г. Алексеенкова, В.Н. Андреева // Вопросы психологии. -2006. - № 6. С. 39- 47.
2. Вачков, И.В. Сказкотерапия: Развитие самосознания через психологическую сказку / И.В. Вачков - М.: Ось-89, 2001.
3. Гамезо, М.В. Возрастная и педагогическая психология / М.В. Гамезо, Е.А. Петрова. М.: Педагогическое общество России, 2004. 512 с.
4. Зинурова, Р.Р. Развитие диалектического мышления дошкольников посредством диалектических наглядных схем на основе мифов и сказок / Р.Р. Зинурова // Мир психологии. 2003. - № 3. С. 174 181.
5. Пазухина, И.А. Развитие навыков общения у детей младшего дошкольного возраста / И.А. Пазухитина // Дошкольная педагогика. - 2004. - № 3. - С. 36-39.
6. Пазухина, И. А. Ступеньки к самопознанию / И.А. Пазухина // Дошкольная педагогика. - 2002. - № 3 - С. 35.
7. Полякова, М.Н. Построение развивающей среды в группах для детей старшего дошкольного возраста / М.Н. Полякова // Дошкольная педагогика. 2004. - № 1. С. 6 10.
8. Славина, Л. С. Понимание устного рассказа детьми раннего возраста /Л.С. Славина // Дошкольное воспитание. 2002. - № 7 С.3-7.
9. Тихомирова, И. И. Мышление как основа вдумчивого чтения / И.И. Тихомирва // Школьная библиотека. - 2004. - № 8. - С.4651.
10. Филиппов, Ю.В. Сказка как ирреальная структура и игра как реальное действие в реальном воспитательном процессе / Ю.В. Филиппов, И.Н. Кольцова // Мир психологии. 2003. - № 3. С. 160 173.
11. Эткинд, А.М. Разработка медико психологических методов исследования эмоциональных компонентов отношений личности / А.М. Эткинд. М.: ИНФРА-М, 2005
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Ранговые места персонажей в зависимости от эмоционального отношения к ним детей контрольной (?) и экспериментальной групп до предъявления им сказки
Ранговые места персонажей
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Ранговые места персонажей в зависимости от эмоционального отношения к ним детей контрольной группы до (?) и после предъявления им традиционной версии сказки
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Ранговые места персонажей в зависимости от эмоционального отношения к ним детей экспериментальной группы до (?) и после предъявления им измененной версии сказки