Geum.ru

Воспитательная система класса и особенности управления ею

Информация - Педагогика

Другие материалы по предмету Педагогика

µловые отношения, формируются индивидуальные и групповые ценностные ориентации. Основным местом жительства класса, как правило, является учебный кабинет, закреплённый администрацией школы за учащимися и классным руководителем данного класса. В нём происходят главные события классной жизни, специально создаются или стихийно возникают ситуации, которые существенно влияют на становление личности ребёнка и формирование детского коллектива. Отсюда очевидна важность работы классного руководителя, его питомцев и коллег об уютной и комфортной обстановке в учебном кабинете, об эмоциональном и духовно нравственном насыщении жизненного пространства класса. Однако это не означает, что воспитательная система класса должна быть закрытой системой с максимально ограниченными внешними связями и отношениями. Классный руководитель должен заботиться об установлении и укреплении связей класса со сверстниками из других учебных коллективов, о формировании межвозрастных отношений внутри школы и за её пределами. Значительно обогащает жизнедеятельность класса наличие друзей из ближайшего социального окружения. Ими могут быть родители, бабушки, дедушки, руководители кружков, секций, народные умельцы, ветераны войны, труда. Хорошими друзьями классных коллективов бывают различные люди, отличающиеся по возрасту, характеру, профессии, политическим воззрением, но схожие по двум очень важным качествам: во-первых, они чем то (своим увлечением, жизненным опытом, талантом) интересны учащимся; во вторых, они проявляют желание быть полезными детям.

 

Литература

 

  1. Ахматов А.Ф. Основы теории воспитания: Учебно методическое пособие. Коломна, 1997.
  2. Байбородова Л.В., Паладьев С.Л., Степанов Е.Н. Изучение эффективности воспитательной системы школы. Псков, 1994.
  3. Барышников Е.Н., Колесникова И.А. О воспитании и воспитательных системах. СПб., 1996.
  4. Барышников С.В. Трудный выбот классного руководителя. СПб., 2003.
  5. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М., 1989.
  6. Богуславская И. Деятельность классного руководителя в современной школе. М.: Народное образование. 1999. №6.
  7. Бухвалов В.А. Развитие учащихся в процессе творчества и сотрудничества. М.: Центр Педагогический поиск, 2000.
  8. Воронов В. Как составить план работы// Воспитание школьника 1999 № 4.
  9. Воспитательная система класса: теория и практика. / Под ред. Е.Н. Степанова. Псков 2005.
  10. Газман О.С., Иванов А.В. Содержание деятельности и опыт работы освобождённого классного руководителя (классного воспитателя): Метод. Рекомендации. М., 1992.
  11. Гликман И.З. Теория и методика воспитания, М.: Владос Пресс, 2002.
  12. Гуткина Л.Д Настольная книга классного руководителя // М. Центр Педагогический поиск, 2001.
  13. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание… Воспитание! М., 1996.
  14. Кабуш В.Т. Ученическое самоуправление: теория и практика. Мн., 1999.
  15. Классному руководителю о самоуправлении в классе / Авт.сост. М.А. Александрова, Е.И. Баранова и др.- М., 2005
  16. Лещинский В.М. Учимся управлять собой и детьми. М.: Владос, Просвещение, 1995.
  17. Лебедев О.Е. Теоретические основы педагогического целеполагания в системе образования: Автореф. Дис. Докт.пед. наук.- СПб., 1992.
  18. Лизинский В.М. Педагогическое, родительское и ученическое самоуправление./ М.: Центр Педагогический поиск, 2002.
  19. Макаренко А.С. О воспитании. М.,1988.
  20. Лизинский В.М. Приемы и формы в воспитании./ М.: Центр Педагогический поиск, 2004.
  21. Планирование воспитательной работы в классе. Методическое пособие./ Под ред. Е.Н. Степанова. М., 2000.
  22. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. М.: Владос, 2001.
  23. Рожков М.И. Развитие самоуправления в детских коллективах. М.: Владос, 2002.
  24. Селиванова Н.Л. Класс в воспитательной системе школы.// Заместитель директора школы по воспитательной работе. 2005, №5.
  25. Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе. М.: Центр Педагогический поиск, 2002.
  26. Степанов Е.Н. Планирование воспитательной работы в классе. М.: 2002.
  27. Сухомлинский В.А. Задачи воспитания в наши дни.// Учитель: Статьи. Документы. Педагогический поиск. Воспоминания. Страницы литературы. М.: Политиздат, 1991.
  28. Щуркова Н.Е. Кдассное руководство. Теория, методика, технология.- М., 1999.

 

Приложения

 

Приложение № 1

 

Анализ воспитательной работы классного руководителя за учебный год

За…… учебный год

Классного руководителя…………класса.

___________________________(Ф.И.О.)

В классе………человек учащихся

Занимаются в кружках и секциях……….(в школе…., вне школы……)

  1. Уровень сплочённости коллектива:
  2. работают отдельные учащиеся класса; выполняют отдельные поручения;
  3. работает актив класса;
  4. каждый ученик класса включён в общие дела класса.
  5. Анализ работы органов самоуправления:
  6. Учитель возглавляет работу сам, раздаёт задания, поручения (самоуправление отсутствует);
  7. Дети по заданию учителя собираются сами и вырабатывают план действий;
  8. Класс в состоянии сам создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение.

3. Участие класса в общешкольных делах:

 

Дело, вызвавшее наибольший интерес у детейСколько детей имели поручения

4. За прошедший учебный год заслуживают поощрения:

Фамилия, имя ребёнкаЗа что заслужил поощрение5. Работа с трудными детьми:

 

Ф.И. ребенкаПричина беспокойстваУдалос?/p>