Geum.ru

Воспитание различных категорий девиантного поведения

Информация - Педагогика

Другие материалы по предмету Педагогика

µму под названием жизнь, открывающую светлые перспективы для каждого, имеют шанс жить как все окружающие. А кто не включился, не потянул? Увы, со временем окажется у обочины жизни. Но ведь именно с этого места так хочется подложить гвоздь под мчащиеся мимо блестящие иномарки.

Пока кипит в них энергия, никак не хотят они оказаться не у дел. В поисках ярких, сильных впечатлений они будут не только вредить проезжающему транспорту, враждовать с окружающими и задирать случайно попавших им навстречу прохожих. Вот и подрастают трудные дети. Драчливые со сверстниками, вспыльчивые, как порох, и неуживчивые дома, непоседливые и невнимательные на уроках. Их либо не принимают, либо наоборот, затаскивают, а они убегают, прячутся.

Как тяжело им бывает вписаться в систему цивилизованной жизни, суровой и враждебной к их многочисленным импульсивным срывам. Разнообразные социальные нормы не укладываются у них в голове. Окружающие отчаиваются ждать, когда безобразники, наконец, поумнеют, уймутся. Самые боевые переступают барьер противоправного, вступают в тяжелый и затяжной конфликт и со своими близкими и с обществом. Да, со многими детьми нелегко. Но ведь это всего лишь обычные трудные дети. Они требуют, а лучше сказать, так нуждаются в особенном отношении, в особом педагогическом подходе.

Неудобный, тяжелый подросток, конечно, не умрет, отрекись от него и семья, и школа, и все остальные. Опасность кроется в другом в гибели человеческого в человеке. Поступая с детьми таким образом, близкие люди и должностные лица обрекают их на не менее страшную социальную смерть.

Наркомания, токсикомания, проституция, алкоголизм, утрата жизненной перспективы вот и открыта дорога бывшему человеку на свалку, иногда не в переносном , а в прямом смысле. Сколько маленьких бомжей живут на вокзалах и городских свалках? Помочь им стать равноправными членами общества вот задача, достойная любого общества, считающего себя цивилизованным.

Литература

 

  1. Жуховицкий Л. А. Открытое письмо к читателю. М.: Педагогика, 1989.
  2. Кон И. С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1989.
  3. Михайловская И. Б., Вершинина Г. В. Трудные ступени: профилактика антиобщественного поведения. М.: Просвещение, 1990.
  4. Гарбузов В. И. Практическая психотерапия, или как вернуть ребенку и подростку уверенность в себе, истинное достоинство и здоровье. Санкт-Петербург: АО “Сфера”, 1994.
  5. Луков В. А. Особенности молодежных субкультур в России. / Социологические исследования. № 10, 2002.
  6. Девиантность и социальный контроль в России (XIX-XX вв.): тенденции и социологическое осмысление / Научное издание. СПб.: Алетейя, 2000.
  7. Раттер м. Помощь трудным детям. / Пер. с англ. М.: Прогресс, 1987.
  8. Плоткин М. М. Социально-педагогическая помощь детям из неблагополучных семей. / Педагогика. №1, 2000.
  9. Количественное измерение динамики и структурных характеристик процесса распространения наркотиков.
  10. Социальная сфера Москвы в оценках населения столицы.