Вопросы трудового воспитания в процессе занятий спортом
Контрольная работа - Педагогика
Другие контрольные работы по предмету Педагогика
?емических занятий по физическому воспитанию, напряженных спортивных тренировочных занятий, соревнований, выполнение практических обязанностей по самообслуживанию и обслуживанию группы (подготовка и уборка мест занятий, инвентаря, уход за спортивным снаряжением и пр.), общественно полезный труд в связи с занятиями по физическому воспитанию (в оздоровительно-спортивном лагере и др.).
Результаты трудового воспитания по формированию определенных качеств личности непосредственно положительно отражаются и на эффективности процесса физического воспитания.
Значение трудового воспитания в спорте
Занятия различными видами спорта представляют широкие возможности для воспитания положительных черт личности. Эти занятия носят коллективный характер. Они эмоциональны, позволяют формировать наряду с физическими и психические качества. Так, посредством упражнений спортивной гимнастики при соответствующей организации, методике обучения и тренировки возможно воспитывать такие качества, как выдержанность, смелость, настойчивость, дисциплинированность.
Подвижные и спортивные игры отличаются высокой эмоциональностью и создают особые условия для эффективного формирования положительных качеств личности (честности, ответственности перед коллективом, настойчивости, готовности оказать помощь товарищу) и устранения отрицательных качеств (эгоизма, нечестности, грубости, заносчивости, трусости и др.).
Эффективность воспитательной деятельности педагога по физической культуре и спорту достигается:
организацией целостного деятельностно-воспитательного процесса в соответствии с требованием законов, научными рекомендациями и реальными потребностями;
достижением социально-ценностной целевой и содержательной направленностью воспитания, оптимальной его организацией;
обеспечением положительной мотивации в процессе занятий физическими упражнениями и спортом, раскрытием и задействованием сущностного потенциала каждого занимающегося;
достижением сплоченности спортивного коллектива (команды);
личным отношением к выполнению обязанностей на высокопрофессиональном, творческом уровне;
всесторонним обеспечением воспитательного процесса.
Взаимосвязь физического воспитания с трудовым. Систематические занятия физическими упражнениями формируют организованность, настойчивость, способность преодолевать трудности, собственное нежелание или неумение и в конечном итоге воспитывают трудолюбие. Кроме того, выполнение занимающимися различных поручений педагога по самообслуживанию, ремонту спортивного инвентаря, оборудованию простейших спортивных площадок и пр. содействует формированию элементарных трудовых навыков.
Результаты трудового воспитания по формированию определенных качеств личности непосредственно положительно отражаются и на эффективности процесса физического воспитания.
Заключение
Итак, подводя итог данной контрольной работы, можно сделать следующий вывод, что трудовая деятельность является одним из важных факторов воспитания личности. Включаясь в трудовой процесс человек коренным образом меняет свое представление о себе и о окружающем мире. Радикальным образом изменяется самооценка. Она изменяется под влиянием успехов в трудовой деятельности, что в свою очередь меняет авторитет. Вопрос авторитета, самоутверждения особенно большую роль играет в будущего спортсмена. Говоря о взаимосвязи физического воспитания с трудовым можно сказать, что только благодаря труду у человека формируется организованность, настойчивость, способность преодолевать трудности и достигать наивысших достижений в спорте. Любовь к труду прививается у же с детства. Поэтому учитель должен поддержать и направить развивающийся интерес не только на свой предмет, но и на другие области познания. Под влиянием этого интереса будет развиваться самопознание. Главная развивающая функция труда - это переход от самооценки к самопознанию. Кроме этого в процессе труда развиваются способности, умения и навыки. В трудовой деятельности формируются новые виды мышления. Вследствие коллективности труда школьник получает навыки работы, общения, сотрудничества, что улучшает адаптацию ребенка в обществе.
Труд является равнозначным предметом программы обучения. В заключении хочется сказать, что только через упорный труд можно добиться успехов и победы в жизни, в нашем случаи это спорт. Ведь не зря сказал Горький: " Уже и маленькая победа над собой делает человека намного сильнее".
Литература
1. Прохорова М.В., Сидоров А.А., Синюхин Б.Д., Семёнов А. Г. Педагогика физической культуры: Учебник М.: Из-во "Путь": ТИД "Альянс", 2006. - 288с.
. Холодов Ж.К., Кузнецов B. C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2000. - 480 с.
. Б.Т. Лихачёв "Педагогика" - М "Прометей", "Юрат", 1998г.
. И.Ф. Харламов " Педагогика". - М "Гардарики", 1999г.
. В.Б. Межуев " Основа основ - желание учиться"/ жур. "Физическая культура в школе" №2, 2002г.
. Ресурсы сети интернет.