Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Контрольная работа - Медицина, физкультура, здравоохранение
Другие контрольные работы по предмету Медицина, физкультура, здравоохранение
Контрольная работа
По возрастной анатомии, физиологии и гигиены
студентки Старицкого колледжа
курса заочного отделения
Касаткиной Светланы Викторовны
преподаватель
Антонова Галина Владимировна
1. Митохондрии иногда называют клеточными электростанциями. Это спиральные, округлые, вытянутые или разветвленные органеллы, длина которых изменяется в пределах 1.5-10мкм, а ширина -0.25-1мкм. Митохондрии могут изменять свою форму и перемещаться в те области клетки, где потребность в них наиболее высока. В клетке содержится до тысячи митохондрий, причем это количество сильно зависит от активности клетки. Каждая митохондрия окружена двумя мембранами, внутри которых содержатся РНК, белки и митохондриальная ДНК, участвующая в синтезе митохондрий наряду с ядерной ДНК. Внутренняя мембрана сложена в складки, называемые кристами. Возможно, митохондрии некогда были свободнодвижущимися бактериями, которые, случайно проникнув в клетку, вступили с хозяином в симбиоз. Важнейшей функцией митохондрий является синтез АТФ, происходящий за счет окисления органических веществ.
Рибосомы-мелкие(15-20 нм в диаметре) органеллы, состоящие из р-РНК и полипептидов. Важнейшая функция рибосом - синтез белка. Их количество в клетке весьма велико: тысячи и десятки тысяч. Рибосомы могут быть связаны с эндоплазматической сетью или находиться в свободном состоянии. В процессе синтеза обычно одновременно участвуют множество рибосом, объединенных в цепи, называемые полирибосомами.
. Спинной мозг похож на длинный шнур, образованный нервной тканью. Он находится в позвоночном канале: сверху спинной мозг переходит в продолговатый мозг, а внизу оканчивается на уровне 1-2го поясничного позвонка. Спинной мозг состоит из серого и белого вещества, а в центре его проходит канал, заполненный спиномозговой жидкостью. Многочисленые нервы, отходящие от спинного мозга, связывают его с внутренними органами и конечностями. Спинной мозг выполняет две функции - рефлекторную и проводниковую. Он связывает головной мозг с органами тела, регулирует работу внутренних органов, обеспечивает движение конечностей и туловища и находится под контролем головного мозга.
Ликвор-спиномозговая жидкость, которая омывает вещество головного и спинного мозга. Пространство, в котором находится ликвор, называется желудочками мозга. Ликвор предотвращает механическую травму мозга, и представляет собой среду для общения между различными структурами мозга.
. Торможение - это ответная реакция организма из суммы раздражителей на более сильные раздражения( в любой момент на организм действует множество раздражителей, но организм отвечает на один из них, а остальные будут в состоянии тормоза.
Условное торможение - приобретенное - внутреннее.
Внутреннее торможение. В отличие от внешнего внутреннее, или условное, торможение наступает не сразу под воздействием вызывающих его факторов, а вырабатывается постепенно. Так, при многократном неподкреплении условного раздражителя, например зажигания электрической лампочки, безусловным, т.е. кормлением, количество отделяемой слюны постепенно уменьшается, и, наконец, совершенно прекращается. Такого рода торможение называют угасанием. Если условный раздражитель не подкреплять безусловным в течение нескольких дней, то данный условный рефлекс угасает полностью.
Угасание условных рефлексов, связанных с обучением, наблюдается у школьников в тех случаях, когда усвоенный ими учебный материал не находит своего постоянного закрепления повторением. В таких случаях знания учащихся непрочны и быстро утрачиваются.
К внутреннему торможению относится дифференцировочное торможение. Приведем пример выработки такого торможения в физиологической лаборатории. У собаки образовался условный слюноотделительный рефлекс на звук органной трубы. Животное в начале опыта выделяет слюну на звук любой высоты. Но если ее подкармливают только при звуке определенного тона, не подкрепляя близкие по высоте звуки безусловным раздражителем, то с течением времени животное начинает тонко различать, дифференцировать высоту звуков и выделяет слюну только на звуки определенного тона.
Дифференцировка играет большую роль в процессе обучения. Она позволяет учащимся, например, усваивать правильное начертание букв, различать музыкальные тона при пении, правильно фиксировать результаты наблюдений.
Особым видом внутреннего торможения является выработка так называемого условного тормоза. Предположим, что у собаки выработан условный слюноотделительный рефлекс на стук метронома. Но если теперь присоединять к этому условному раздражителю звук электрического звонка и не подкреплять эту комбинацию двух раздражителей кормлением, то через некоторое время слюна не будет отделяться при стуке метронома, сопровождаемом электрическим звонком, который и становится в данном случае условным тормозом.
Процесс обучения связан с выработкой у учащихся условных тормозов. Таково, например, слово нельзя, которое тормозит условные рефлексы, нежелательные на данном этапе обучения.
. По скорости и полноте восприятия, глаз превосходит все органы чувств человека. С помощью зрения обеспечивается обозрение окружающих предметов, процессов и явлений действительности. Зрительная информация составляет около 90% инфо