Возможные пути решения проблемы самостоятельной работы младших школьников с текстами художественных произведений на уроках литературного чтения во 2 классе
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
нструктивно-методическом письме Министерства образования РК Об особенностях преподавания основ наук в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан на 2010-2011 учебный год говорится о Концепции обновления современной казахстанской школы. Формирование модели учебного процесса должно осуществляться на основе развития взаимоотношений сотрудничества учителя и ученика, гармоничного сочетания различных методов обучения, обеспечивающих использование разнообразных видов учебной деятельности. Формирование конкурентоспособной личности учащегося требует объединения усилий всего педагогического коллектива. На каждом уроке средствами школьных предметов должны быть созданы учебные ситуации, развивающие в ученике творческое мышление, самостоятельность, инициативность.
В педагогической и методической литературе проблема самостоятельной деятельности учащихся разработана достаточно глубоко. Наиболее полное определение самостоятельной работы учащихся дает в своих исследованиях Б.П. Есипова, В.К. Буряк, где многие положения получили заслуженное признание среди учителей и педагогов-теоретиков.
Формирование навыков самостоятельной деятельности учащихся - одна из актуальных задач современного образования, а привитие школьникам навыков самостоятельной работы над учебным материалом является одним из обязательных условий успешного обучения. Эту проблему рассматривают в своих книгах Н.С. Рождественский, В.И. Яковлева, Н.Г. Казанский, Т. С.Назарова.
Развитие самостоятельности у детей - процесс сложный, порой противоречивый. Тем не менее, исследования и опыт учителей, успешно организующих самостоятельную работу учащихся, показали, что при систематическом ее выполнении на должном уровне качество и прочность знаний повышаются, развиваются познавательные процессы, мыслительная деятельность, умения и навыки учащихся.
Большими возможностями для организации самостоятельной работы обладают уроки литературного чтения.
Работа над художественным произведением в начальных классах - это область элементарного анализа. Простейшие виды разбора текста позволяют не только воспринять и уяснить событийную сторону произведения, но и почувствовать его художественное своеобразие.
Проблеме формирования умений самостоятельной учебной на уроках литературного чтения младших школьников работы посвящены публикации И.Л. Гаркуновой, М.И. Омороковой, Е.В. Дьячковой, Т.С. Голубевой, К.Т. Голенкиной, З.Д. Кочаровской, Т.С. Пичеоол.
Однако вопросы формирования умений самостоятельной учебной работы младших школьников на уроках литературного чтения относятся к недостаточно изученными.
На основании анализа соответствующей литературы была сформулирована проблема исследования, которая определяется необходимостью преодоления противоречия между возрастающей потребностью в повышении уровня самостоятельности младших школьников в учебной деятельности и недостаточной теоретико-практической разработкой педагогических условий, обеспечивающих эффективность развития данного личностного качества у учащихся начальной школы.
Вышеизложенное обусловило тему исследования: Возможные пути решения проблемы самостоятельной работы младших школьников с текстами художественных произведений на уроках литературного чтения во 2 классе.
Цель исследования: изучить теоретические вопросы организации самостоятельной работы младших школьников и экспериментально проверить педагогические условия развития самостоятельности младших школьников на уроках литературного чтения во 2 классе.
Объект исследования: учебная деятельность младших школьников.
Предмет исследования: процесс развития самостоятельности младших школьников дидактическими средствами.
Изучение психолого-педагогической и методической литературы по теме исследования позволило выдвинуть следующую гипотезу: процесс развития самостоятельности младших школьников в учебной деятельности и её роль в повышении эффективности преподавания предмета Литературное чтение.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены следующие задачи:
. Проанализировать научную и методическую литературу по проблеме исследования. Определить содержание и структуру самостоятельной учебной работы.
. Проанализировать и оценить уровень разработанности вопроса формирования самостоятельной учебной работы на уроках литературного чтения.
. Выявить возрастные особенности учащихся при проведении самостоятельных работ по окружающему миру.
. Экспериментальным путем проверить эффективность комплекса разработок самостоятельных работ для уроков Литературное чтение.
. Разработать методические рекомендации по организации самостоятельной работы учащихся по литературному чтению на начальном этапе обучения.
Дипломная работа состоит из введения, двух основных глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.
Глава 1. Понятие, структура и виды самостоятельной работы младших школьников. Состояние проблемы развития самостоятельности в педагогической литературе
.1 Решение проблемы самостоятельности в педагогической литературе
В дидактических и методических работах нет единого, общепринятого определения самостоятельной работы. Учеными по-разному трактуется сущност?/p>