Внимание у детей с интеллектуальной недостаточностью
Информация - Психология
?иев, А.Ф., Как преодолеть трудности в обучении детей, Психодиагностические таблицы, методы, коррекционные упражнения/ А.Ф. Ауфриев. М.: Ось, 1989. -33 с.
Вайзман, Н.П. Психомоторика умственно отсталых детей/ Н.П. Вайзман. М., 1997.
Власова, Т.А., Певзнер, М.С., Дети с отклонениями в развитии/ М., 1973.
Выготский Л.С. Основы дефектологии. Собрание сочинений, Т. 5. М., 1983.
Гозова А.П., Кулагин Ю.А. Изучение психического развития аномальных детей. // Дефектология, 1983, №6, стр. 3-16.
Григорьева Л.П., Психофизиология развития внимания у детей в норме и со сложными сенсорными нарушениями.// Дефектология. 2002. №1. с.3.
Ермолаева М.В., Психология развивающей и коррекционной работы с дошкольниками. М.:2002.-65с.
Ермолаев О.Ю., Внимание школьника. М.: Просвещение, 1987.-25с.
Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. М., 1995.
Замский Х.С. Умственно отсталые дети. История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины ХХ века. М., 1995.
Зайцев И.А., Коррекционная педагогика.- Ростов на Дону.: Март, 2002.-140с.
Кобанова Л.В. Учебные игры как средство повышения эффективности уроков. Начальная школа 1992 №1
Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. М., 1985.
Лубовский В.И., Специальная психология.- М.: Академия, 2003.-50с.
Марковская И.Ф. Задержка психического развития. Клиническая и нейропсихологическая диагностика/- М.: Комплекс-центр, 1993.
Пузанов Б.П., Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития.- М.: Академия, 2001.- 178с.
Семяшкина Н.И. Значение дидактических игр и заданий при обучении грамоте. Начальная школа 1997 №2
Соколова Н.Д. Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании. М.: ООО АСПЕКТ 2005.
Субботина Л.Ю., Игры для развития и обучения.- Ярославль.: Академия развития, 2001.- 19с.
Тихомирова Г.Н., Развитие интеллектуальных способностей школьника.- Ярославль.: Академия развития, 1996.- 66с.
Ульенкова У.В., Особенности устойчивости и концентрации произвольного внимания у умственно отсталых учащихся в младших классах.// Дефектология.- 2003.-№2.- С.18-25.
Хомская Е.Д., Мозг и активация.- М.: 1979.
Черемошкина Л.В., Развитие внимания детей.- Ярославль.: Академия развития, 1997.- 119с.
Шаповалова О.Е., Практикум по специальной психологии.- Биробиджан, 2002.- 28с.
Шевченко С.Г., Коррекционно развивающее обучение. Организационно- педагогические аспекты.- М.: Владос, 1999.
Щербакова А.И., Практикум по общей психологии.- М.: Просвещение, 1990.- 40с.
