Внеклассная работа по иностранному языку
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
?о ориентировано, прежде всего, на содержание урочной работы и является логическим продолжением её учебного материала и расширения опыта репродуктивной и продуктивной учебно-познавательной деятельности. При этом важное значение имеет занимательность самого учебного материала (например, содержание сценического материала в процессе инсценирования сказок и в иной театральной деятельности, отбор музыкального и поэтического материала для песенного репертуара, отбор учебного материала для организации заочных путешествий и экскурсий по стране изучаемого языка и т.д.)
Опираясь на общую теорию развития мотивов учения, мы систематизировали опубликованное в разных педагогических источниках виды мотивации в обучении иностранному языку. При этом мы обнаружили, что каждый вид мотивации (целевая коммуникативная мотивация, инвентаризационная, страноведческая, лингво-позновательная, компенсаторная, инструментальная и эстетическая) имеет широкие возможности для своего воплощения именно во внеклассной работе по иностранному языку.
Во внеклассной работе по иностранному языку имеется много возможностей для развития творческого потенциала школьников через продуктивные методы учебно-познавательной деятельности. В частности: исследовательский и частично-поисковый методы применяются в практических факультативных занятиях, комбинированных факультативных занятиях в поисковых играх, в играх по обмену и сбору информации при проведении экскурсий, подготовке праздников и особенно при выполнении упражнений и проектов с помощью глобальной вычислительной сети Интернет, а также при выполнении творческих домашних заданий.
Вторая глава дипломной работы Практические рекомендации к внеклассной работе по иностранному языку посвящена выявлению основных педагогических характеристик различных форм внеклассной работы (например, игровые формы внеклассной работы стимулируют мотивацию учения, вызывают у школьников интерес и желание хорошо выполнить задание, положительно влияют на формирование познавательных интересов школьников, способствуют осознанному освоению иностранного языка; факультативные занятия формируют навыки и умения исследовательского характера, способствуют развитию творчества и самостоятельности школьников; домашняя учебная работа, как никакая другая форма внеклассной работы, воспитывает самостоятельность учащихся и приучает детей к систематическому умственному труду).
Достаточной научной новизной обладает тот раздел нашего дипломного исследования, который посвящён использованию средств массовой информации (СМИ) и сети Интернет во внеклассной работе по иностранному языку. В настоящее время использование средств сети Интернет во внеклассной работе стало очень популярным и доступным. Большую помощь ребятам могут оказать выпускаемые в настоящее время компакт-диски и использование различных программ с курсами дистанционного обучения на отечественных сайтах.
Низкий материальный уровень жизни, плохие жилищные условия и другие социально-экономические факторы явились причиной увеличения числа так называемых трудных детей. Мы проанализировали педагогический опыт работы с трудными детьми учителя английского языка Л.Н. Шабановой и предложили свои методические рекомендации по организации и проведению внеклассной работы по ИЯ с трудными детьми (в частности, предложили такие формы внеклассной работы, в которых трудные дети могли бы реализовать себя и свои возможности полнее).
Изучая различные формы внеклассной работы по иностранному языку, мы стремились включить собственные предложения в каждую из них. Кроме того, в дипломную работу включена авторская разработка Вечер английского языка, посвященный творчеству У. Шекспира, которая была создана и апробирована в ходе педагогической практики 4 курса. Этот вечер, проведённый в средней школе №33 г. Владимира имел большой успех, готовился и проводился с большим энтузиазмом, были выполнены все педагогические задачи данного воспитательного дела.
Кроме того, в приложении включена ещё одна разработка Путешествие в страну Хампельманию, заимствованная нами с интернет-сайта
Проведённое исследование позволяет наметить следующие его перспективы:
- практическая разработка различных форм внеклассной работы по иностранному языку для младшего звена средней школы;
- разработка внеклассных мероприятий по иностранному языку, ориентированных на духовно-нравственное и патриотическое воспитание школьников;
- разработка дифференцированных заданий по домашней работе для слабоуспевающих и одаренных школьников и т.д.
Список литературы
- Внеурочная работа // Рос. Пед Энц. М.: 1993, с.151
- Внеурочные учебные занятия // Рос. Пед Энц. М.: 1993, с.152
- Возрастная и педагогическая психология. //под ред. Петровского А.В. М., Просвещение, 1973. 431с.
- Выбор методов обучения в средней школе. //под ред. Бабанского Ю.К.. - М., 1981. 328с.
- Денисова Л.Г. Интенсивная методика на внеклассных занятиях в школе. - ИЯШ, 1989, № 2, с 47-49.
- Дидактика современной школы: Пособие для учителей / Кобзарь Б.С., Кумарина Ю.А., Кусый Ю.А. и др. под ред. Онищука В.А. К.: Род. шк., 1987. 351 с.
- Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики. Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов. Под ред. Данилова М.А. и Скати