Влияние успешности обучения на самооценку младшего школьника
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
?ое2,85высокое11.Вася Т.м
9лет,8мес2,28высокое2,14высокое1,29высокое12.Дима И.м
10лет,7мес-0,78низкое-1,42низкое0,28низкое13.Ваня К.м
10лет,1мес-0,57низкое-0,71низкое0низкое14.Таня С.ж
10лет,3мес1,29низкое0,43низкое1,31высокое15.Марина У.ж
10лет,10мес0,86низкое-0,14низкое0низкое
Средние показатели1,010,09
0,78
Стандартное отклонение (сигма)1,121,040,78
Результаты диагностического исследования
социально-психологических свойств
младших школьников
при помощи методики Личностный дифференциал
ПоказателиХорошо успевающие детиПлохо успевающие детибаллбаллПоказатель оценки1,031,01Показатель силы0,460,09Показатель активности0,440,78
3. Результаты измерения интеллектуальных способностей
младших школьников
при помощи субтеста №1 (осведомлённость) Векслера
3.1. Хорошо успевающие дети
Ф.И.ПолВозрастШкальная оценка
(в баллах)Значение1.Женя Б.
ж8лет,2мес7Норма2.Антон М.
м8лет,6мес8Норма3.Женя П.
м8лет,5мес10Норма4.Ира Р.
ж8лет,3мес6Норма5.Кирилл Ш.
м8лет,2мес9Норма6.Вика В.
ж9лет,2мес6Норма7.Вика К.
ж9лет,8мес8Норма8.Света Е.
ж9лет,3мес6Норма9.Саша Кор.
м9лет1мес8Норма10.Оля М.
ж9лет,9мес7Норма11.Настя М.
ж9лет11мес6Норма12.Лада С.
ж9лет,1мес13Норма13.Люба А.
ж10лет,4мес11Норма14.Кирилл Л.
м10лет,3мес15Выше нормы15.Оля С.
ж10лет,4мес13Норма
Средние показатели8,87Стандартное отклонение (сигма)2,92
3.2. Плохо успевающие дети
Ф.И.ПолВозрастШкальная оценка
(в баллах)Значение1. Оля Г.ж
8лет,3мес5Ниже нормы2.Саша Кр.м
8лет,1мес5Ниже нормы3.Дима П.м
8лет,6мес7Норма4.Костя С.м
8лет,6мес5Ниже нормы4.Даша З.ж
8лет,11мес10Норма6.Ира К.ж
8лет,11мес5Ниже нормы7.Ира З.
ж9лет,7мес7Норма8.Стас О.м
9лет,2мес6Норма9.Костя Пм
9лет,6мес7Норма10.Катя П.ж
9лет,6мес5Ниже нормы11.Вася Т.м
9лет,8мес5Ниже нормы12.Дима И.м
10лет,7мес7Норма13.Ваня К.м
10лет,1мес5Ниже нормы14.Таня С.ж
10лет,3мес13Норма15.Марина У.ж
10лет,10мес5Ниже нормы
Средние показатели7,0Стандартное отклонение (сигма)2,47
Результаты измерения интеллектуальных способностей
младших школьников
при помощи субтеста №1 (осведомлённость) Векслера
4. Результаты диагностики уровня самооценки и успешности обучения
детей младшего школьного возраста
4.1. Хорошо успевающие дети
Ф.И.ПолВозрастСамооценка Тест Векслера
(1 субтест)Методика Дембо-РубинштейнМетодика Личностный дифференциалСамооценка умственных способностей Самооценка характераСамооценка авторитета
у сверстниковСамооценка умелости рукСамооценка внешностиСамооценка уверенности
в себеОбщая самооценкаПоказатель оценкиПоказатель силыПоказатель активности1.Женя Б.ж8лет,2мес123111111132.Антон М.м8лет,6мес232111133223.Женя П.м8лет,5мес111111133324.Ира Р.ж8лет,3мес111323222235.Кирилл Ш. м8лет,2мес 133111221326.Вика В.ж9лет,2мес223223313137.Вика К.ж9лет,8мес131331322128.Света Е.ж9лет,3мес212122222239.Саша Кор.м9лет1мес3133223133210.Оля М.ж9лет,9мес3112222321311.Настя М.ж9лет11мес3332133213312.Лада С.ж9лет,1мес2112322312113.Люба А.ж10лет,4мес2232333122114.Кирилл Л.м10лет,3мес2322333222115.Оля С.ж10лет,4мес3111111332116.Вика Ш.ж10лет,7мес22222221---4.2. Плохо успевающие дети
Ф.И.ПолВозрастСамооценка Тест Векслера
(1 субтест)Методика Дембо-РубинштейнМетодика Личностный дифференциалСамооценка умственных способностей Самооценка характераСамооценка авторитета
у сверстниковСамооценка умелости рукСамооценка внешностиСамооценка уверенности
в себеОбщая самооценкаПоказатель оценкиПоказатель силыПоказатель активности1.Оля Г.ж8лет,3мес113111133322.Саша К.м8лет,1мес113211222333.Дима П.м8лет,6мес111212122224Костя С..м8лет,6мес122321222235.Даша З. ж8лет,11мес211211132216.Ира К.ж8лет,11мес231332322237 Ира З..ж9лет,7мес323223312228.Стас О.м9лет,2мес222231211129.Костя П.м9лет,6мес2221332111210. Катя П.ж9лет,6мес3112131131311.Вася Т.м9лет,8мес3323232111312.Дима И..м10лет,7мес3333333331213.Ваня К.м10лет,1мес3333323333114.Таня С.ж10лет,3мес1212222223115.Марина У.ж10лет,10мес11111112213
ГЛАВА 3. Результаты исследования
Перед началом исследования мы с помощью экспертной оценки (опроса у классного руководителя) разделили детей на хорошо и плохо успевающих в учебной деятельности. И посмотрели результаты уровня самооценки у данных групп детей.
1.Возьмём для сравнения средние показатели диагностического исследования самооценки младших школьников при помощи методики Дембо - Рубинштейн, которые представлены в таблицах 1.1. и 1.2.
Средние показатели самооценки умственных способностей у хорошо успевающих детей 61,2; у плохо успевающих 61,7 заметим, что это на 0,5 выше у плохо успевающих детей. Данные показатели практически не отличаются друг от друга.
Но если мы посмотрим средние показатели самооце