Влияние уровня тревожности на профессиональное самоопределение старшеклассников
Дипломная работа - Психология
профессионала. М. , 1996 г.
Костина Л.М. Методы диагностики тревожности. СПб., 2002.
Кочубей Б.И., Новикова Е. В. Эмоциональная устойчивость школьника. - М.: Знание, 1996.
Кочубей, Б., Новикова, Е. Ярлыки для тревожности / Б.Кочубей, Е.Новикова //Семья и школа. - 2002. - №9.
Лаврова Н.А.. Влияние личностных особенностей на успешность профессиональной деятельности в системе "человек человек"/ Психодиагностика: области применения, проблемы, перспективы развития./ Тезисы московской межвузовской научно-практической конференции под ред. Карелиной М.Ю.. М.: МИССО, 2003
Лысенко Е.М. Возрастная психология. Владос-пресс. Москва 2006
Лысенко Е.М., Тареева А.Ю. Возрастная психология: методические рекомендации. Саратов, 2000
Маркова А.К.. Психология профессионализма. - М., 1996 г
Мир детства: юность /под ред. А.Г.Хрипковой; М.; Педагогика, 1988 г.
Мудрик А.В. Время поисков и решений, или старшеклассникам о них самих. "Просвещение". Москва, 1990.
Немова Н. Как создать среду, побуждающую к успеху? Мотивация обучения достижение успеха. // Директор школы. 2002. - №7.
Немов Р.С. Общие основы психологии /Психология. Учебник для студентов высших пед. учебных заведений в 3 кн.- Кн. 1. - М.: ВЛАДОС, 1997.
Немов Р.С. Психология. Книга 2. Владос. 2003.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. Москва. "Академия" 2000.
Осипова А.А. "Общая психокоррекция"; М, 2000
Осипова А.А. Введение в практическую психокоррекцию: групповые методы работы.-М: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО "МОДЕК", 2000.
Основы психологии: Практикум. / Ред. сост. Л.Д. Столяренко. Ростов н/Д., 2002.
Панфилова М.А. Игратерапия общения - М., 2000.
Практикум по возрастной психологии (ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф.). С-пб, Издательство "Речь", 2001г.
Практикум по возрастной психологии (ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф.). С-пб, Издательство "Речь", 2001г.
Практикум по психологии состояний / под ред. А.О.Прохорова. С.-Петербург: Речь, 2004
Практикум по возрастной и педагогической психологии : Для студ.сред. пед. учеб. заведений /Авт.- сост. Е. Е. Данилова; под ред. И. В. Дубровиной. М., 2002.
Прихожан, А.М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст / А.М.Прихожан. М.,2007.
Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика.-М.,2000.
Прихожан А.М. Психокоррекционная работа с тревожными детьми. // Активные методы в работе школьного психолога. М., 1990.
Прихожан А.М. Причины, профилактика и преодоление тревожности/А.М. Прихожан //Ж. "Психологическая наука и образование" 2001, №2
Прохоров А.О. Психические состояния и их проявления в учебном процессе. Казань, 1991.
Пряжникова Е.Ю., Пряжников Н.С. Профориентация. М.Академия 2005
Психологический словарь, 1997.
Психологическое обеспечение профессиональной деятельности// под ред. Г.С. Никифорова. С.-Петербург, 1991
Психологический тренинг с подростками. / Под ред. Л.Ф. Анн. СПб., 2003.
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб., 2000.
Самоукина Н.В.. Психология и педагогика профессиональной деятельности. М.: Экмос, 1999 г
Тревога. Тревожность. Явления тревожного ряда. /Психологический словарь (Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова)- М.: Педагогика-Пресс, 1999.
"Хрестоматия по психологии" под редакцией А.И. Копытина. изд. "Питер". 2001.
Шибутани Т.. Я концепция и чувство собственного достоинства. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом "Бахрах", 2003г
