Взаимосвязь тревожности со стилем поведения в конфликтных ситуациях
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ревожности воспользовавшись t критерием стьюдента. Критерий t стьюдента направлен на оценку различий величин средних X и Y двух выборок X и Y, которые распределены по нормальному закону. Одним из главных достоинств критерия является широта его применения. Он может быть использован для сопоставления средних у связных и несвязных выборок, причем выборки могут быть не равны по величине, как в нашем случае. Проверим гипотезу о том, что тревожность у юношей и у девушек приблизительно равна H0; Тревожность различна H1.
N1- юноши- 27чел. x
N2 девушки- 28 чел.- y; n1 ?n2
X1(ср.знач СТ трев.)- 38.4 ; Y1 41.07
X2(ср.знач ЛТ Трев.) 38.6 ; Y2 44.03
Sd1= v S 2x1+S 2y1= v?(x1- x)2 +?(y1-y)2 . (n1+n2)
(n1+n2-2) (n1 . n2)
Sd2 =vS2x2 + S2y2=v?(x2- x)2 +?(y2- y)2 . (n1 +n2)
(n1 +n2-2) (n1 . n2)
Sd1 = 2.67 ; Sd2 = 2.05; X1 Y1 =2.67; X2 Y2 = 2.96
tэмп.1 = ВжX1-Y1Вж ; t эмп2 = ВжX2- Y2Вж
Sd1 Sd2
tэмп1= 1 ; tэмп2 = 2,65
число степеней свободы k = (n1-1) +(n2-1)= n1+n2-2= 53
для такого числа степеней свободы находим
12,71 для р ? 0,05 0,05 0,01 0,001
tкр1. = { 63,66 для р ?0,01 ||||>
64,60 для р ?0,001 1 12,71 63,66 64,60
Различия между СТ тревожностью у юношей и девушек менее чем на 0.05%. Гипотеза о равенстве H0 отклоняется и принимается гипотеза о различии H1.
12,71 для р ? 0,05 0,05 0,01 0,001
tкр2. = { 63,66 для р ?0,01 ||||>
64,60 для р ?0,001 2.65 12,71 63,66 64,60
Различия между ЛТ тревожностью у юношей и девушек менее чем на 0,05 %. Гипотеза о равенстве H0 отклоняется и принимается гипотеза о различии H1.
Для удобства выявления взаимосвязи уровня тревожности и стиля поведения объединим данные по этим двум тестам в одну таблицу.
Табл.№4. Определение стиля поведения в конфликтных ситуациях и уровня тревожности у девушек.
№Ф.И.Сотр.Сопер.Компр.Избег.ПриспСТЛТ1Г.Е.8288442432П.Ю.11575221403Д.Ю.8287543414Д.Н.41174449475Г.Л.9396337446М.К.84113432367И.К.51062762468Х.З.6947447459Д.Е.610743444510Р.И.84585333311Б.К.71967353512П.Н.124653344313К.Е.834510284114Л.И.9-1047293715Ф.А.711075273516А.Л.831063294117П.Е.951222343918А.Е.611661605719С.Т.612723565620П.Ю.67764444521Д.Ю.93882443922Т.В.861015373923К.К.79167545624П.П.311691626825А.Е.85386373626К.Л.58485515327М.Л.69573445228К.Г.1028463541
Из Таблицы №4 мы видим, что у девушек с умеренным уровнем тревожности сотруднический и компромиссный стиль поведения в конфликтах, а высокому уровню тревожности соответствует сопернический и стиль избегания в конфликтных ситуациях.
Соотнесем также результаты исследования по юношам в таблицу №5.
Табл.№5. Определение стиля поведения в конфликтных ситуациях и уровня тревожности у юношей.
№Ф.И.Сотр.Сопер.Компр.Избег.Присп.СТЛТ1Р.Я.9485437442Б.В.896-750453И.Э.8674538474Б.А.1068-631285К.И.839552346Г.Л.6864655487Т.Е.9-68736318Р.М.8195740419П.К.8-868323710З.С.641055323011М.Р.104871353112Я.Р.9-857242713З.А.75639373014Г.Д.97356313215С.М.82866354416М.К.74955354217А.Д.126822293118Ф.Ю.96816363819Е.А.75864303320К.А.810372575321А.Р.94458313922Б.В.59782495523С.Н.610473474424З.Р.92973424225П.А.85863393626Т.Р.79167534527З.И.957634337
Таблица №5 показывает, что юноши с высоким уровнем тревожности в конфликте используют сопернический стиль поведения и избегание, а у которых уровень тревожности умеренный и низкий, то используется сотруднический и компромисс.
Сравним юношей и девушек по уровню тревожности и представим результаты в диаграмме №1.
диаграмма №1
Диаграмма №1 показывает, что уровень личностной тревожности у девушек выше, чем у юношей, это означает, что девушки склонны больше переживать по поводу оценки окружающих.
Сравним юношей и девушек по стилям поведения в конфликтных ситуациях и представим результаты в диаграмме №2.
диаграмма №2
Диаграмма №2 показывает, что по стилям поведения девушки болеесклонны к соперничеству, легче идут на компромисiем юноши, а юноши более склонны к приспособлению. Стиль приспособления означает, что человек действует совместно с другой стороной, но при этом не пытается отстаивать собственные интересы в целях сглаживания атмосферы и восстановления нормальной рабочей атмосферы. Томас и Килменн iитают, что этот стиль наиболее эффективен, когда исход дела чрезвычайно важен для другой стороны и не очень существен для вас или кода вы жертвуете собственными интересами в пользу другой стороны.
3. Результаты исследования по рисуночному тесту Несуществующее животное.
В большинстве девушки располагали рисунки ближе к верхнему краю, что означает высокую самооценку, уверенность в себе, но недовольство своим положением в социуме, недостаточность признания со стороны окружающих, как претензия на продвижение и признание, тенденция к самоутверждению. Из них всего 3 девушки расположили свой рисунок ближе к нижнему краю листа, это обозначает обратную тенденцию: неуверенность в себе, низкая самооценка, подавленность, нерешительность, незаинтересованность в своем положении в социуме, в признании, отсутствие тенденции к самоутверждению. У 5 % девушек на рисунке голова повернута влево тенденция к рефлексии, к размышлениям. Это не человек действия: лишь незначительная часть замыслов реализуется или хотя бы начинает реализоваться. Нередко также боязнь перед активным действием и нерешительность.
У 10% на рисунках голова повернута вправо - устойчивая тенденция к деятельности, действенности: почти все, что обдумывается, планируется - осуществляется или, по крайней мере, начинает осуществляться (если даже, и не доводится до конца). Испытуемый активно переходит к реализации своих ?/p>