Валеология. Некоторые аспекты истории и перспективы развития
Дипломная работа - Медицина, физкультура, здравоохранение
Другие дипломы по предмету Медицина, физкультура, здравоохранение
Российский государственный педагогический университет
имени А. И. Герцена
____________________________________________________________________
Ковешников
Виктор Иванович
ВАЛЕОЛОГИЯ. НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ИСТОРИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ.
Дипломная работа
Научный руководитель:
Кандидат биологических наук, доцент
С.В.Попов
Санкт-Петербург 2007
Оглавление
стр.
ВведениетАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж 3
Глава 1. История вопроса тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж 6
- История вопроса в обществе тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж 6
- История вопроса в природе тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж.. 8
- Здоровый образ жизни тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж.. 8
- Жизнь тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж.. 9
- Образ тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж..13
- Здоровье тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж.15
- Жизнь идущая здоровым образом тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж17
1.3. Краткий итог первой главы тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж18
Глава 2. Современное состояние и перспективы развития тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж...20
2.1. Методы и организация исследований тАжтАжтАжтАж...тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж... 20
2.2. Краткий обзор учебного материала тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж.. 20
2.2.1. Валеология. Справочник школьника тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж 21
2.2.2. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней тАжтАжтАжтАж.. 21
2.2.3. Валеология образование тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж 21
2.2.4. Валеология. Учебник для вузов тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж 21
2.2.5. Валеология. Учение о здоровье, болезни и выздоровлении тАжтАжтАжтАж.. 22
2.2.6. Валеология. Учебное пособие. тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж.. 22
2.2.7. Валеологические и культурологические основы Петербургской школы 23
2.2.8. Валеологизация образовательного процесса тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж 23
2.2.9. Валеологизация образовательного процесса тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж 23
2.2.10. Валеологический компонент образовательных программ
начальной школы тАжтАжтАж...тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж.. 24
2.3. Краткий итог обзора учебного материала тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж 24
2.4. Критические материалы тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж. 24
2.4.1. Перечень основных претензий к валеологам, изложенных в открытом Письме 140 и в статье Валеология религия XXI века тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж... 25
2.4.2. Мнение представителей православной конфессии тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж.. 27
2.5. Общий итог по представленным материалам тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж.. 29
2.6. Современное состояние тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж. 30
2.7. Перспективы развития тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж... 31
Глава 3. Положения и новации тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж.. 34
3.1. Положения тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж.. 34
3.1.1. Личное применение в повседневном ритме тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж... 34
3.1.2. Общественные формы проявления тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж. 35
3.2. Новации тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж.. 36
Глава 4. результаты исследований тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж 38
4.1. Формулировка выводов тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж 40
Список литературы тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж... 41
ПриложениятАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж. 40
Приложение 1. Словарь использованных терминов (глоссарий) тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж.. 44
Приложение 2. Образное представление места валеологии как научного мировоззрения 48
Приложение 3. Образное представление одномоментного восприятия тАжтАжтАжтАжтАжтАж... 49
Приложение 4. Иллюстрация недостатков внимания тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж. 50
Приложение 5. Образное представление здорового образа жизни в критических границах тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж.. 51
Приложение 6. Образное представление содержания ритмов тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж. 52
ВВЕДЕНИЕ
Данная исследовательская работа будет изложена информативно таким образом, что бы освещение рассматриваемого материала располагалось в сфере научной деятельности светского образования *. В связи с тем, что моя позиция как автора, использует убеждение, что окружающая действительность познаваема и доступна пониманию человека (логически и чувствознанием*). Естественно, познаваемость и доступность к пониманию является величиной медленно раскрывающейся в процессе накопления знаний в истории науки, предаваемой меняющимися теориями, которые стараются приблизится к более достоверному описанию природных и общественных процессов и на основе этого стараются прогнозировать их развитие.
Наблюдая за развитием человеческого знания, как способности к умственному восприятию и переработки внешней информации при систематизации познавательной деятельности человека, можно отметить его избирательное, специализирующееся направления исследований по определённым явлениям одного уровня или типа (химическое взаимодействие, физические процессытАж).
Т.е возьмем, например наблюдения окружающего пространства ч