Geum.ru


Этапы самостоятельной работы с книгой

Информация - Педагогика

Другие материалы по предмету Педагогика




Вµй и благородных страстейтАЭ, - призывал Н. Г. Чернышевский.

Он отмечал лаконичность языка классических произведений, уменье их авторов вкладывать богатое содержание в немногие слова, передавать читателю как бы квинтэссенцию достижений человечества.

тАЬПо каждому предмету капитальных сочинений очень немного, во всех остальных только повторяется, разжижается, портится то, что все гораздо полнее и яснее заключено в этих немногих сочиненияхтАЭ, - полагает великий русский ученый...

Однако Н. Г. Чернышевский не упоминает о значении и тех книг, которые помогают читателям понять, глубже усвоить и целесооразно использовать классические произведения.

Эту сторону вопроса освещает академик В. И. Вернадский.

тАЬКлассические произведения, - указывает он, - составляют культурное богатство человечества и сохраняют свое значение почти так же, как классики художественной литературы... для их пониманитя надо иметь комментарий. Понятия и слова в науке имеют свою историю, свою живую деятельность, и без учета их изменения во времени они будут непонятны потомкам читателям тем больше, чем древнее. Такими классиками являются произведения многих тысяч лиц, начиная от Аристотеля или Архимеда, Коперника или Галлилея и других и до наших современников Д. И. Менделеева или И. П. Павлова.

Знакомство с ними в подлиннике или в хорошем переводе является мощным орудием высшего образования, умственной культуры народа... Эти труды не должны забываться, должны перечитываться от поколения в поколение, прежде всего молодежью, научное понимание которой слагается в студенческие годытАЭ.

Работа с книгой должна изменять и совершенствовать мышление читателя, его сознание, его внутренний мир, а следовательно, влиять и на его поведение, культуру труда, быта, общественной деятельности.

Литература:

  1. А. П. Примаковский тАЬО культуре чтения. Методы самостоятельной работы с книгой в свете научной организации умственного трудатАЭ. Издательство тАЬКнигатАЭ, Москва, 1999 г.
  2. Г. Гецов. тАЬРациональные приемы работы с книгойтАЭ. Издательство тАЬКнигатАЭ, Москва, 1993 г.
  3. Франц Лезер тАЬРациональное чтениетАЭ Издательство тАЬПедагогикатАЭ, Москва, 1990 г.
  4. О. А. Кузнецов, Л. Н. Хромов тАЬТехника быстрого чтениятАЭ издание 2-е Издательство тАЬКнигатАЭ, Москва, 1993 г.