Эмоционально-генетическая теория развития
Статья - Философия
Другие статьи по предмету Философия
лизациях подсознательных эмоций - выраженных, например, во вкусовых ощущениях. Существует однозначная зависимость генетического сходства и вкусовых качеств продукта питания. Специальным образом обработанные и сконцентрированные пищевые продукты, обладая сходными элементами эмоционально-конструктивной составляющей, могут вызывать особую эмоциональную тягу, как сознания, так и подсознания человека.
Белки со сходными генами при их употреблении в пищу не только воспринимаются как вкусные, но и способны передавать элементарные реализации сознания через эмоции, им присущие. Известен эксперимент с дождевыми червями, когда контрольная группа червей передавала приобретённые ими условные рефлексы другой группе при скармливании. Распространённый среди диких племён человека каннибализм, по-видимому, также имел аналогичную физиологическую причину.
Наркотический эффект также вполне объясним с этой точки зрения.
Эмоциональная генерация
У живых существ (и человека в частности) эмоции не только способны копироваться и усиливаться в результате роста (как это происходит в минералах), но также они могут и возникать (генерироваться). Новые эмоции, не имевшие места в эмоциональном пакете человека ранее, возникают в результате познавательной и физиологической работы нервной системы (НС), а также частично генетически передаются следующим поколениям.
Мы пришли к следующей систематизации понятий:
1.Существование - это стабильность основообразующей материальной конструкции и реализуемой ею эмоции;
2.Рост - это эмоциональное тиражирование;
3.Жизнь - это эмоциональная генерация.
Развитие
Геном - это эмоциональная реализация, обеспечивающая развитие материального объекта.
Рассмотрим процесс роста минерала. Ростом минерала является процесс тиражирования его эмоции в результате её копирования и, как следствие, увеличение его массы, этот процесс развивается в благоприятных условиях - так называемом геноме минерала. Геном информативно описывает условия роста минерала и представляет собой состояние и расположение, конструкций и составляющих элементов внешних материальных объектов химических элементов (в частности их генов, их эмоциональных реализаций). Это состояние окружающего мира, создающее необходимые условия для сохранения или увеличения мощности эмоций гена материального объекта. Иными словами это есть любовь окружающего мира к данному объекту. То же самое можно сказать и о геноме живых существ, материнской и половой любви. Развитие и существование гена протекает в условии любви. В этом смысле Бог, дающий жизнь, есть любовь. Любовь материального окружения (мира) это реализация эмоций внешнего окружения, направленные на создание жизненно важных для существования любимого объекта условий, то есть условий реализации его генома. Любовь это стремление к развитию любимого гена.
У живой материи это мышление приводит к формированию соответствующего образа сознания любви.
Если рассматривать геном вируса человека, то можно утверждать, что для его существования и тиражирования необходимо наличие гена человека. Ген человека является элементом его генома, условием его существования, средой его обитания.
Ген не имеют непосредственной связи с геномом в количественном отношении. Ген может быть проще, а геном сложнее и наоборот. Можно сказать, что вирус организован более сложно, чем человек, поскольку его геном включает ген человека, хотя его собственный ген имеет меньшее количество элементов. То же можно сказать, например, и о геноме колеса телеги. Для его существования необходим человек, изготавливающий колесо.
Такое представление предполагает подход к понятию развития как вывернутой внутрь иерархической конструкции. Таким образом, возникает следующий принцип анализа показателя развитости: более развитым можно считать материальное образование, способное существовать при меньшем количестве элементов, входящих в ген. Данное положение является одним из парадоксов ЭГТР, разрешением которого представляется ситуация, когда ген одного объекта становится элементом другого на контролируемом уровне, встраиваясь в его геном как составляющая. Иными словами, если материальное образование со своим геномом способно прекратить существование другого материального объекта, и при этом сохранить своё собственное существование, то можно сказать, что оно развито в большей степени.
При рассмотрении вопроса о вирусе и человеке мы можем констатировать наличие борьбы за контролируемое существование между двумя геномами. Результат этого противодействия не ясен. Некоторые вирусы контролируют человеческую популяцию. Больше того, некоторые вирусы настолько устойчивы, что способны перемещаться в космическом безвоздушном пространстве.
Если говорить об эмоциональном насыщении вируса со стороны зодиакальных потоков, то можно рассматривать этот процесс взаимодействия как один из механизмов управления человеком, и человеческой цивилизацией в целом.
Что же позволяет перевешивать в борьбе геномов в пользу человека? Надо полагать, наличие эмоций разума. Именно эти механизмы по всей вероятности окончательно определяют развитость материального объекта и, возможно, всей Вселенной в целом.
Глава 4. СИСТЕМА ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ
КОММУНИКАЦИЙ
Эмоциональные взаимодействия