Экономика 34 вопроса
Информация - Экономика
Другие материалы по предмету Экономика
1. Возникновение, основные этапы и направления развития экономической теории.
Донаучные элементы отрывочных экон знаний встречаем в мифах, легендах, религиозных верованиях. Первые научные проблемы в древности появились в рамках единой философской науки. Еще до нашей эры Ксенофонт ввел понятие экономика правила ведения домашнего хозяйства.
Всю историю развития экономической науки можно разделить на 3 этапа:
1 этап. Экон учение дорыночной эпохи включает экон учения Др мира и средневековья. В это время экон мысли выражали философы и религиозные деятели. Экон знания не систематезированы, отдельной науки пока нет. Первая школа экон науки меркантилизм. 3атем появляются физиократы во главе с Ф. Кенэ, которые источником общественного богатства признавали производство, причем только в сельском хозяйстве.
2 этап.Период с конца 17 века до 30-х гг. 20 века в этот период сформировалась класс экономическая наука, начало которой было положено трудами Смита, а завершено трудами Милля. В экон теории доминировал принцип либерализма (полное невмешательство государства в экономику). Основные постулаты класс экон науки: человек рассматривается только как экономический человек, у которого есть лишь стремление к собственной выгоде; все равны как перед законом; каждый экономический субъект полностью осведомлен о ценах, ренте, прибыли, зарплате на любом рынке; рынок обеспечивает полную мобильность ресурсов (труд и капитал могут свободно перемещаться); эластичность численности рабочих по заработной плате меньше единицы, т.е. увеличение зарплаты, ведет к увеличению численности рабочей силы и наоборот; единственная цель капитала получение максимальной прибыли; заработная плата определяется только спросом и предложением на рынке труда; увеличение богатства происходит через накопление капитала. Марксистское экон учение вышло на арену с середины 19в. как одна из вершин теорет. мысли того времени. В главном своем произведении "Капитале" Марксом дано достаточно глубокое теорет. отражение условий развития капитализма 18-19в. Однако некоторые положения или устарели, или изначально были ошибочным
3 этап. Период развития учения о регулировании рыночной экон 30-х гг. 20 века. Принцип экон либерализма обнаружил свою несостоятельность, появилась идеи социального контроля общества над экономикой (кейнсианство, неокейнсианство). Кейнс доказал необходимость гос. регулирования эк-ки. Опирался на то, что рыночная эк-ка не может саморегулироваться, без вмешательства гос-ва не может быть равновесной при полной занятости, т.к. рын. эк-ка не обеспечивает эффективный спрос. Альтернативное направление Неолиберализм - сторонники которого отстаивают принцип саморегулирования. Во-первых, они исходят из того, что рынок как наиболее эффективная система хозяйства создает наилучшие условия для экон роста; Во-вторых, отстаивают приоритетное значение свободы субъектов экон деятельности. Гос должно обеспечить условия для конкуренции и осуществлять контроль там, где эти условия не соблюдаются. В середине 50-х гг. возникла неолиб школа монетаризм экон теория в которой денежная масса играла роль определяющего фактора (изменение кол денег ведет к изменению объема производства). Лидер монет Фридман попытался доказать вредность излишней регламентации и вмешательства государства в экон. Сторонники iитают, что рыночный механизм способен сам регулировать экономику, устанавливать равновесие между предложением и спросом, между производством и потреблением. Вмешательство гос может вызывать нарушение равновесия, снижение экон эффективности. Другое направл неокейнсианство выступают за постоянное, систематическое вмешательство государства в экономику. В последние годы экономисты все больше приходят к выводу о необходимости сочетания государственного регулирования и свободного стимулирования производства. Была выдвинута концепция неоклассического синтеза (Д.Р. Хакс, П. Самуэльсон и др.). Суть этой концепции состоит в сочетании государственного и рыночного регулирования экономики. Сочетание государственного производства и частного предпринимательства дает смешанную экономику.
2. Экономическая террия: предмет, специфика методологии.
Предметом ЭТявляется то, что она изучает. ЭТ изучает сферу производства и распределения жизненных благ в условиях ограниченных ресурсов. Существует несколько определений предмета: 1.Марксистское экон отношения производства, распределения, обмена и потребления. 2.Самуэльсон выбор способа использования дефицитных ресурсов. 3.Эапад ли-ра ввела понятие проблема выбора" выбор между целями и ограниченными рксурсами, допускающими альтернативное использование. ФункцииЭТ: познавательная функция (накопление научных знаний); методологическая; прогностическая (прогнозы развития); практическая (обеспечивает экон политику). Методология учение о принципах построения, формах и способах научного познания. ЭТ является методологической основой всех экон диiиплин, раскрывает сущность и содержание экон процессов в обществе в целом, а конкретные эконо науки отражают отраслевые особенности. Методология ЭТ базируется на научных методах исследования. Различают общенаучные методы и частные. К общенаучным методам относятся метод индукции (от частного к общему), научной абстракции (выделение наиболее существенных сторон и отвлечении от второстепенного), функциональный анализ. Экон явления исследуются: 1.системно, т.е. рас