Экологическая культура нравственных отношений
Информация - Культура и искусство
Другие материалы по предмету Культура и искусство
еда является условием и средством формирования экологичной личности.
Другим условием формирования экологической культуры студентов является повышение экологической культуры преподавателей, предполагающее, в первую очередь, развитие способностей и умений экологизировать процесс преподавания. Высокая экологическая культура должна в недалеком будущем стать важным квалификационным критерием преподавателя вуза.
Попробуем определить основные направления по экологическому воспитанию студентов:
- формирование у специалиста современного научного мировоззрения, включающего оценку возможных неблагоприятных последствий антропогенной деятельности для биосферы и человечества;
- подготовка научных и научно-педагогических кадров в области экологии и рационального природопользования, организаторов и будущих руководителей всех уровней экологического образования в образовательных учреждениях;
- формирование широкой инфраструктуры и информационного обеспечения экологического просвещения населения с участием вузов;
- понимание необходимости личного, конкретного участия в практической экологической деятельности и ее результативное осуществление;
- представление о технических, экономических, организационных, информационных возможностях и путях решения экологических проблем.
Теперь выделим средства достижения должного уровня экологического воспитания у студентов:
- приобщение студентов к конкретной экологической деятельности через организацию производственной, полевой и общественно-политической практики, экологических студенческих отрядов;
- расширение практики создания творческих студенческих коллективов по решению проблем рационального природопользования и экологического образования;
- осуществление в рамках педагогической практики в детских оздоровительных лагерях и других внешкольных формах специальной экологической практики по изучению экологической обстановки местности, поиску и реализации решений по ее стабилизации и улучшению;
- оказание студентам по месту жительства помощи в организации экологических мероприятий;
- включение в кафедральные планы научно-исследовательских работ тематики, связанной с экологией и природоохранной деятельностью, и вовлечение студентов в выполнение этих работ;
- внедрение в учебно-воспитательный процесс комплексных планов непрерывной экологической подготовки студентов, в том числе и экологической практики;
- создание и укрепление материальной базы для профессиональной подготовки специалистов в высших учебных заведениях.
Итак, для формирования экологически активной личности будущего специалиста необходимо более активно развивать ориентацию вузовского образования на междиiиплинарную кооперацию знаний и на повышение качества экологической подготовки выпускников.
Выделим критерии экологической культуры студентов:
- наличие фундаментальных экологических знаний и представлений, а также навыков взаимодействия с природными объектами;
- сформированность системы убеждений и ценностей, характеризующих отношение личности к природе;
- выполнение научных исследований по экологической проблематике;
- понимание ответственности будущего специалиста за результаты своей профессиональной деятельности в связи с сохранением гармоничных отношений в системе природа - человек - общество;
- практикоориентированность имеющихся экологических знаний и убеждений;
- постоянная потребность в общении с природой.
О высокой экологической культуре можно говорить, лишь при максимально возможном для каждой личности одновременном наличии всех или большинства предложенных показателей.
Таким образом, мы видим, что воспитание экологической культуры у учащихся высших учебных заведений является на сегодняшний момент очень важным и значимым, так как экологически воспитывая студентов, мы экологически воспитываем все общество.
Заключение
Итак, мы изучили понятие экологическая культура нравственных отношений.
Экологическая культура это совокупность норм, взглядов и установок, характеризующих отношение общества, его социальных групп и личности к природе.
В настоящее время проводится множество различных исследований о понимании обществом понятия экологическая культура.
На основе проведенного среди детских библиотекарей города Москвы исследования, можно сделать вывод о том, что понимание экологической культуры у каждого свое, и понимание это довольно неполное, одностороннее. Однако, если соединить определения, данные респондентами, получится хорошее, полное и понятное определение экологической культуры.
Формирование экологической культуры должно основываться на нравственных началах.
К основным принципам экологического воспитания личности относятся:
- комплексность и междиiиплинарный подход;
- систематичность и непрерывность изучения экологического материала;
- сочетание обучения с выходом в сферу практики;
- взаимосвязь глобального, регионального и местного аспектов;
- учет возрастных особенностей, интеллектуального и эмоционально-волевого начала в психике людей.
Особое место занимает экологическое воспитание студентов. К мероприятиям по данной деятельности следует отнести: