Шпаргалки: риторика в начальной школе
Вопросы - Педагогика
Другие вопросы по предмету Педагогика
чи,
Лексические нормы, или нормы словоупотребления - это правильность выбора слова из ряда единиц, близких ему по значению или по форме; употребление его в тех значениях, которые оно имеет в языке; уместность его использования в той или иной коммуникативной ситуации в общепринятых в языке сочетаниях.
Логические нарушения, несущественные в бытовом общении, в научной речи могут привести к серьезным искажениям истины.
Сделаем логичный вывод, что оратор должен владеть литературным произношением и ударением, то есть знать орфоэпические правила. Устная речь не дает возможности задумываться о морфологии и синтаксисе. Публичное выступление требует автоматической реализации грамматических навыков. Знание грамматики, норм языка, способствует развитию речи, помогает правильно строить предложения, выбирать наиболее выразительные виды словосочетаний и предложений.
9. Учебники по риторике. Автор, название, осн. проблемы.
В настоящее время наблюдается тенденция к возрождению
риторики в школьную программу. Выходит ежегодно огромное
количество литературы. Это привело к тому, что появились и
школьные программы по этому предмету, она включена в
перечень экзаменов по выбору, и, наконец, ныне действуют
утверждённые Министерством Образования 3 учебника по
риторике: Н. А. МИХАЙЛИЧЕНКО, Н. Н. КОХТЕВА и Т. А.
ЛАДЫЖЕНСКОЙ.
Из всех учебных пособий по риторике мы отобрали
следующие:
- Н. А. Михайличенко. Риторика.
- Н. Н. Кохтев. Риторика.
- А. А. Мурашов. Основы педагогической риторики.
- Т. А. Ладыженская. Школьная риторика.
Н. А. МИХАЙЛИЧЕНКО. РИТОРИКА.
Это пособие представляет собой краткий конспект лекций по основам риторики, дополненный вопросами для самопроверки, практическими заданиями и упражнениями, которые, по мнению автора, должны помочь учащимся выработать и закрепить необходимые навыки и умения. В основе пособия лежит опыт преподавания составителем курса риторики на факультетах Института Молодёжи и в старших классах гимназий Петровского района города Москвы. Пособие является учебно методическим; предназначено для старших классов ( 8 11 ) гимназий, лицеев и школ гуманитарного профиля. Оно состоит из следующих частей:
- Введение; - VI разделов; - Заключение; - Упражнения; - Краткий словарь трудных слов;
- Список рекомендуемой литературы; - Литература по проблемам риторики; - Список словарей.
ВВЕДЕНИЕ.
Во введении говорится о проблемах правильной речи в
современное время.
Далее автор ставит ряд вопросов:
. Как достичь цели, поставленной оратором?
. Как завоевать аудиторию, привлечь её на свою сторону?
. Какую речь считать наиболее действенной?
. В чём секреты убедительности устного публичного выступления? и т.д.
РАЗДЕЛЫ.
РАЗДЕЛ I. РИТОРИКА КАК НАУКА И УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ.
Схема 1. Основные виды красноречия;
Схема 2. Основные этапы работы перед речью;
Схема 3. Основные этапы подготовки и проведения публичной
речи;
РАЗДЕЛ II . ИЗ ИСТОРИИ РИТОРИКИ.
1. Античная риторика; 2. Развитие теории красноречия в средние века и в новое
время; 3. Ораторское искусство России.
РАЗДЕЛ III. ЛОГИКА В ОРАТОРСКОЙ РЕЧИ.
так же по схемам
РАЗДЕЛ IV. КУЛЬТУРА РЕЧИ ОРАТОРА.
Схема 7. Стили русской речи. Схема 8. Требования к языку публичного выступления. Схема 9. Языковая норма.
РАЗДЕЛ V. ОРАТОР И АУДИТОРИЯ.
Схема 13 . Признаки аудитории. Схема14. Мотивы слушания. Схема 15. Типы слушателей.
РАЗДЕЛ VI. ТЕХНИКА РЕЧИ.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
УПРАЖНЕНИЯ.
КРАТКИЙ СЛОВАРЬ ТРУДНЫХ СЛОВ составлен объёмом в 540 слов.
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ составляют 43 книги и
19 словарей.
краткую характеристику описанным выше учебным пособиям.
Это довольно неплохой учебник с хорошими заданиями, но, на наш взгляд, он написан языком, который скорее будет понятен преподавателю, нежели учащимся. Изобилие сложных фраз ещё не является показателем педагогической грамотности составителя учебника.
Нам не понравилось, что автор взял за определение риторики лишь одну её сторону - ораторское искусство , т е. учебник призван готовить ораторов. Поэтому мы считаем, что курс Н. А. МИХАЙЛИЧЕНКО правильнее было бы назвать " МАСТЕРСТВОМ ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ ". В таком случае, его не имеет смысла разбивать на несколько лет, а в целях лучшего усвоения включить в программу одного года ( какого - зависит от развития и успеваемости коллектива ).
Как и указано самим автором, этот курс можно ввести лишь в специализированных учебных заведениях: гимназиях, лицеях, школах с гуманитарным профилем ), т. к. для других он будет сложен. И в этом мы видим большой " - " составителя, потому, что уметь убеждающе говорить и просто уверенно выражать свои мысли должны все.
Н. Н. КОХТЕВ. РИТОРИКА.
Пособие для учащихся 8 11 классов учебных заведений с углублённым изучением гуманитарных предметов, а также для лицеев и гимназий.
Цель автора пособия - возрождение риторики в школе.
Основное внимание здесь уделено самой известной области риторики - ОРАТОРСКОМУ ИСКУССТВУ, мастерству публичной речи. Помимо теоретич?/p>