Geum.ru

Школьная дезадаптация

Статья - Психология

Другие статьи по предмету Психология

еурочное время для детей высокой, средней и низкой степени риска. На организационно-педагогическом уровне такими формами могут быть специальные классы с меньшей наполняемостью, со щадящим санитарно-гигиеническим, психогигиеническим и дидактическим режимом, с дополнительными услугами лечебно-оздоровительного и коррекционно-развивающего характера; коррекционные группы для занятий с педагогами по отдельным учебным предметам, внутриклассная дифференциация и индивидуализация, групповые и индивидуальные внеурочные занятия с педагогами основного и дополнительного образования (кружки, секции, студии), а также со специалистами (психологом, логопедом, дефектологом), направленные на развитие и коррекцию недостатков развития школьно-значимых дефицитных функций.

  • При необходимости использовать консультативную помощь детского психиатра.
  • Создавать классы компенсирующего обучения.
  • Применение психологической коррекции, социальных тренингов, тренингов с родителями.
  • Освоение педагогами методики коррекционно-развивающего обучения, нацеленного на здоровьесберегательную учебную деятельность.

    •  

    Литература

     

    1. Баркан А.И. Типы адаптации первоклассников / Педиатрия, 1983, № 5.

    2. Диагностика школьной дезадаптации. М.: “Социальное здоровье России”, 1995.

    3. Дубровина И.В., Акимова М.К., Борисова Е.М. и др. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1991.

    4. Елодимова И.В. Диагностика и коррекция мотивации учения у дошкольников и младших школьников. М., 1991.

    5. Заваденко Н.Н., Петрухин А.С., Успенская Т.Ю. Клинико-психологическое исследование школьной дезадаптации: её основные причины и подходы к диагностике // Неврологический журнал. 1998, № 6, с. 1317

    6. Коган В.Е. Психогенные формы школьной дезадаптации / Вопросы психологии, 1984, № 4.

    7. Леснова А.Б., Кузнецова А.С. Психопрофилактика неблагоприятных функциональных состояний. М., 1987.

    8. Люблинская А.А.Учителю о психологии младшего школьника. М.: Просвещение, 1977.

    9. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. М.: ТЦ “Сфера”, 1996.

    10. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М., 1995