Школа и Интернет
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
сети, что-то писать в сеть, с кем-то общаться по сети.
При наличии выхода в сеть, значительно повышаются возможности заработка, который можно использовать для оплаты этого же Интернета. А если есть подключение к Интернету, то огромное количество серверов предлагает бесплатную электронную почту.
Таким образом, этот аргумент противников Интернета можно iитать не состоявшимся. Все зависит только от желания приложить некоторые усилия.
4.2.Вред здоровью.
На мой взгляд, проблема, связанная с влиянием компьютера на здоровье ребенка самая важная на данный момент. И факты, к сожалению, довольно печальны. В 1996 году специалисты Госсанэпиднадзора разработали новые санитарно-гигиенические правила, описывающие требования, которым должны удовлетворять рабочие места пользователей компьютеров, в том числе и в школьных классах. Новые нормы, разработанные на базе шведского стандарта MPR II, введены в действие с 1января 1997 года, а с 1 июля обрели статус государственного стандарта.
Для того чтобы эти нормы действительно заработали, нужны специализированные центры сертификации (их пока два на всю Россию) и соответствующая аппаратура. Российские разработчики уже готовы предложить этим лабораториям комплект средств измерения излучений, созданный в рамках конверсионных программ (его стоимость составляет $940). В школах Подмосковья уже проходит апробацию технология модернизации компьютерной техники, нацеленная на снижение опасного излучения до приемлемого уровня. По словам специалистов, техника, установленная в школах, практически повсеместно не удовлетворяет нормам.
При всем моем желании здесь возразить нечем. Если только тем, что многие современные дети, не работающие с компьютером, проводят это время у телевизора, что не менее вредно.
Можно частично снизить данный фактор, ограничив пребывание детей за компьютером, но запрещать совсем это перебор.
4.3.Ограничение доступа к информации.
Встает и еще одна проблема: как проконтролировать содержание и качество материалов, к которым получат доступ школьники. Прежде всего, родители и учителя опасаются, что дети увлекутся порнографическими страницами, в изобилии представленными в Интернете.
Сделать киберпространство международной компьютерной сети Интернет безопасным для детей, призвана новая инициатива, с которой выступила администрация США. По существу она предусматривает возможность установления родительской цензуры, ограничивающей доступ юных любителей электронной реальности к тем материалам, с которыми, по мнению их воспитателей, им знакомиться рановато. Одно из возможных устройств такого рода продемонстрировал вице-президент Альберт Гор. Это пульт управления, позволяющий устанавливать допустимый уровень доступа к взрослым компьютерным программам. Для этого достаточно оценить по шкале от нуля до четырех баллов приемлемый для ребенка, с точки зрения взрослого, процент содержания iен насилия, секса, наготы и непристойных выражений в электронной продукции, предлагаемой через Интернет, и нажать соответствующие кнопки. Если после этого ребенок захочет переступить порог и подключиться через домашний компьютер к запретной программе, машина не позволит ему этого сделать. Конечно, чтобы такой электронный сторож работал, ему необходимо взаимопонимание со всеми остальными обитателями киберпространства.
Благодаря содействию компаний Нетскейп и Майкрософт уже сейчас 90 процентов программ, используемых для путешествий по Интернету, имеют встроенные средства контроля. Кроме того, ведущие производители поисковых программ согласились впредь работать с хозяевами только тех компьютерных окон, виды из которых оценены на предмет приемлемости для детских глаз и ушей. Однако пока контроль за тем, что смотрят дети в Интернете, возложен целиком на родителей и воспитателей.
Конечно, физически невозможно просмотреть все материалы Интернета перед тем, как позволить школьникам работать с ними, но можно предпринять несколько предупредительных мер:
- ограничить время пользования сетью часами, которые учащиеся проводят в школе;
- использовать программы связи с системой меню, из которого можно выбрать только некоторые специальные темы;
- предупреждать школьников о проблематичных материалах и т.п.
В целом эта проблема разрешима, и не является ограничителем распространения Интернета.
5. Интернет и учителя.
В настоящее время половина школьников уже освоила Интернет. А что же учителя? Чаще всего учителя, которые должны быть двигателями прогресса, сами его же и тормозят. Большая часть преподавательского состава в школах это люди старшего поколения, выросшие и воспитанные в другой культуре, почти в другой стране. Поэтому нельзя не учитывать личность учителя в процессе интернетизации. Так же имеет огромное значение отсутствие умений обращения с компьютером.
Отсутствие учета личности учителя в процессе воплощения всего нового в реальную жизнь приводит к нулевым результатам, так как деньги предпочитают вкладывать в компьютеры, а не в повышение квалификации учителей, забывая, что, пока учителя не захотят измениться, никакая инструкция их к этому не принудит. Несмотря на то, что сегодня многие институты повышения квалификации преподавателей проводят обучающие курсы для учителей-предметников, эффективность их на общем фоне информационной неграмотности людей, работ?/p>