Что такое игра
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
играх он играет уже готовым героем, ему не нужно ни в кого перевоплощаться. Максимум, что мы можем наблюдать это слияние Я-образа и образа героя, простое отрешение от реальности. А это, в конечном iете, ведет все к одному к скупости воображения и неумению находить общий язык со сверстниками. Отсюда и вопрос относить компьютерную игру к понятию игры или нет.
Мы уже можем отметить положительную тенденцию: теперь компьютер научился помогать детям играть для этого служат специальные программы, над которыми работают целые авторские составы. Данные программы подразумевают, что ребенок, пользуясь возможностями машины, сам моделирует образ, часто проговариваю вслух, что это за образ и чем он занимается (режиссерская игра), а затем играет с этим образом в игровом зале специфическая сюжетно-ролевая игра. Но все же, как уже говорилось, мы не может говорить, будто подобные игры заменяют классические сюжетно-ролевые. Нет, все равно работа с образами в данном случае слишком ограничена, в ней недостаточно места фантазии.
Появление новых технологий требует изменений в образе жизни не только взрослого, но и ребенка. Нет ничего плохого в том, чтобы посредством игры ребенок учился манипулировать новыми техническими достижениями, а посредством техники совершенствовать себя, ведь это очень пригодится ему в будущем. Но в то же время компьютерные игры должны быть четко дозированными и не заменять собой подвижные, сюжетно-ролевые и обычные дидактические игры.
Заключение
Игра - чрезвычайно важный предмет исследования многих ученых не только в нашей стране, но и во всем Мире. Игра влияет на многие сферы жизни (как будущие, так и настоящие): развитие памяти, внимания, детская индивидуальность, рефлексия, коммуникативные навыки, уровень самоорганизации.
Следует отметить, что по данной теме можно найти большое количество научной литературы, в которой подробно излагаются практически все возможные вопросы. Вопрос действительно актуален, ведь мы находим источники любой давности. Достаточно обширный материал посвящен и новейшим тенденциям игры.
В работе удалось разобраться с понятием игра, с вопросом о том, какие бывают игры и как они влияют на психику ребенка.
Список литературы:
- Кравцова Е.Е Курс лекций Психологические основы дошкольного воспитания, лекция № 6. Игра как ведущая деятельность дошкольного периода развития
- Логинова В.И. Саморукина П.Г. Дошкольная педагогика в двух частях. Часть вторая М: Просвещение. 1988.
- Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений М: Международная педагогическая академия. 1994.
- Менджерицкая Н.В. Воспитателю о детской игре М: Просвещение, 1982
- Мухина В.С. Возрастная психология М.: Academia. 1997
- Роберт Кайл Детская психология. Тайны психики ребенка. Третье международное издание. С-пб: Прайм-еврознак, Издательский дом Нева, М: Олма-пресс. 2002
- Смирнова Е.О, Радеева Образование и информационная культура. Социологические аспекты. М: Центр социологического образования Рао. 2000
- Смирнова Е.О. Детская психология М: "адос. 2003
- Твоя профессия 384. Научи их играть М: Знание. 1984
- Щербакова Е.И. Формирование взаимоотношений детей 3-5 лет в игре М: Просвещение. 1984
- Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Педагогика. 1978.