Чтение художественной литературы
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
В°тельных возможностей детей. В дошкольном возрасте художественная литература выполняет расширяет знания ребенка об окружающем мире, воздействует на его личность, развивает умение тонко чувствовать образность и ритм родной речи, владеть речевыми формулами.
Сущность понятия формула речевого этикета сводится к стандартным фразам приветствия, расставания, просьбы, комплимента, извинения, которые приняты при построении доброжелательных отношений.
Существует множество приемов, способствующих обогащению словаря дошкольников посредством ознакомления с художественной литературой. Наиболее важное значение имеют те приемы, которые помогают закреплять в речи детей требуемые речевые конструкты, но не сводить их к речевым штампам, а учить использовать творчески, соблюдая нормы родного языка.
Список литературы:
1. Алексеева М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. - М.: Академия, 1997. - 400
. Введенская Л.А. Культура речи / Л.А. Введенская. - Ростов н/Д: Феникс, 2003. - 448 с.
. Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. Соч. в 6-ти томах. Т. 2, 4. - М.: Педагогика, 1982. - 428 с.
. Грехнёв В.С. Культура педагогического общения / В.С. Грехнёв. - М.: Просвещение, 1990. - 144 с.
. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников / Л.Н. Ефименкова. - М.: Просвещение, 1995. - 365 с.
. Жукова Ю.М. Формирование речи у дошкольников / Ю.М. Жукова. - М.: Просвещение, 1985. - 238 с.
. Ишханян Н.Б. Лингвистические основы формирования в языковом педагогическом ВУЗе лингвосоциокультурной компетенции // Иностранные языки в школе. - 1995. - № 3-4. - С.69-73.
. Клюева Н.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность / Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина. - Ярославль: Академия развития, 1996. - 240 с.
. Курочкина И. Дошкольник и этикет / И. Курочкина // Дошкольное воспитание. - 2000. - № 3. - С. 12 - 17.
. Лазуренко Е.Ю. Коммуникативные особенности поведения / Е.Ю. Лазуренко // Культура общения и ее формирование. Вып. 7. - Воронеж, 2000. - 114 с.
. Левшина Н.И. Речевой этикет дошкольника / Н.И. Левшина, М. В. Полякова. - Магнитогорск: МаГУ, 2008. - 61 с.
. Леонтьев А. Н. Основы теории речевой деятельности / А.Н. Леонтьев. - М., 1974. - 314 с.
13. Леонтьев А.А. Психология общения / А.А. Леонтьев. - М., 1999. - 256 с.
14. Лисина М.И. Общение с взрослыми у детей первых семи лет жизни: проблемы общие, возрастной и педагогической психологии / М.И. Лисина. - М.,1978. - 325 с.
. Лобанов А.А. Основы профессионально-педагогического общения / А.А. Лобанов. - М.: Академия. - 2002. - 192 с.
. Ломов Б.Ф. Общение как проблема общей психологии / Методологические проблемы социальной психики. - М.: Просвещение, 1976. - 327 с.
. Лурия Р. А. Развитие речи и формирование психологических процессов / Р.А. Лурия. - М.: Просвещение, 1960 г. - 248 с.
. Максаков А.И. Развитие правильное речи ребенка в семье. Пособие для воспитателей и родителей. - М.: Мозаика - Синтез, 2005. - 112 с.
. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие / Л.П. Федоренко, Г.А. Фомичева, В.К. Лотарев, А.П. Николаичева.- М.: Просвещение, 1998. - 240 с.
. Никифорова О.И. Психология восприятия художественной литературы.- М., 1998, -143 с.
. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 Т. / С.Л. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 1989. - Т.2. - 328с.