Частотные группы прецедентных текстов, употребляемых различными поколениями людей
Курсовой проект - Иностранные языки
Другие курсовые по предмету Иностранные языки
?чных подходов к теории прецедентности, в нашем исследовании за основу принята наиболее известная концепция Гудкова, Захаренко, Красных, Багаевой, в соответствии с которой основу прецедентности составляют четыре вида феноменов - имена, ситуации, высказывания и тексты. Автор данной работы исследует прецедентные высказывания в речи современных носителей языка.
III. Лингво-прагматический анализ речи различных возрастных групп
3.1 Возрастные группы, употребляющие прецедентные тексты
Мы предположили, что речь различных социальных групп различается набором прецедентных высказываний. В ходе работы мы попытались выяснить, как различается репертуар прецедентных высказываний людей, принадлежащих к различным возрастным группам. Для этого мы собрали наиболее популярные прецедентные тексты не из словарей и справочников, а самостоятельно, поскольку важно было определить самые "обиходные"-популярные, укоренившиеся в современной речи высказывания. Из собранных прецедентных текстов было отобрано равное количество из разных источников: книг, кинофильмов, мультфильмов, высказываний знаменитых людей, рекламы, устного народного творчества.
Предлагалось ответить на следующие вопросы анкеты:
1) Знаете или не знаете вы данные прецедентные тексты? Нами была предложена собственная анкета, которая состояла из таких выражений:
Учиться, учиться и учиться;
Станьте солнцем и вас увидят;
А судьи кто?
Ударим автопробегом по бездорожью и разгильдяйству;
Тише едешь, дальше будешь;
Быть или не быть?
Сделай паузу, скушай TWIX;
Хорошо смеётся тот, кто смеётся последним;
Давайте жить дружно;
Студентка, комсомолка, спортсменка, наконец, просто красавица;
Ну, погоди!
BOUNTY - райское наслаждение;
Не дай себе засохнуть!
2) Используете ли вы подобные тексты в своей речи?
3) Знаете источник происхождения?
4) Назовите те тексты, которые вы используете в своей речи.
Существенно, что анкета составлена не произвольным образом: в ней равномерно представлены разные по происхождению прецедентные тексты, чтобы в дальнейшем объективно оценить предпочтения тех или иных возрастных групп.
Нами исследованы различные группы носителей языка, но в основном это люди, которые составляют контингент школы-лицея №1, знакомые, друзья.
Все опрашиваемые были разделены на 2 группы.
I группа (1 подгруппа)
У детей этой группы в данный момент осуществляется трудный период психологического взросления. Литературно-исторический опыт этой возрастной группы ограничен. Это поколение детей, которое воспитывается большей частью на образцах западного кино, интернета.
I группа (2 подгруппа)
Представители этой группы стоят перед выбором жизненного пути. Начинается реализация поставленных целей - работа по выбранной специальности, учёба в вузе, иногда создание семьи. Это люди, которые получили определенный багаж жизненных знаний, среднее образование, ими изучен курс истории и литературы средней школы.
II группа (1 подгруппа)
Это поколение, которое родилось в бывшем Советском Союзе, но сознательная жизнь связана с РК. Для этой группы - время создания семьи и устройства семейной жизни. Время освоения выбранной профессии, определения отношений к общественной жизни и своей роли в ней; оптимальное время для самореализации.
II группа (2 подгруппа)
Для этих людей семейная жизнь, успехи детей - источник постоянного удовлетворения. Перед этой группой стоят вопросы о смысле жизни, ценности сделанного, подведение итогов прожитой жизни. Это поколение было воспитано на идеологии бывшего Советского Союза.
3.2 Результаты анкетирования
Результаты первой части анкеты, представленные в таблице №1, демонстрируют знание прецедентных текстов в % отношении различными возрастными группами.
Табл.1
Прецедентные
высказыванияI группа (1 подгруппа) I группа (2 подгруппа) II группа (1 подгруппа) II группа (2 подгруппа) Пословицы68%Литература40%Мультфильмы68%Кинофильмы64%Реклама83%История92%
Результаты первой части анкеты следующие:
Самые узнаваемые тексты 83-97% - это тексты реклам (средний % -92%) (Сделай паузу, скушай Twix; Bounty - райское наслаждение; Sprite! Не дай себе засохнуть!). Высокий % узнаваемости объясняется тем, что телевидение вытесняет другие виды источников информации, поэтому каждый из нас непроизвольно становится зрителем предложенных реклам. Реклама легко запоминается и отражается в нашем сознании.
Высок процент узнавания цитаты В.И. Ленина - (средний % -91%) (Учиться, учиться и учиться!). Все слышали это выражение, но не все знают его автора. Это объясняется тем, что на сегодняшний день в школах не изучают научный коммунизм и труды В.И. Ленина. В наше время, когда приоритет знаний очевиден, эта фраза несёт общезначимый смысл.
68-70% опрошенных знают пословицы и поговорки (Тише едешь, дальше будешь; Хорошо смеётся тот, кто смеётся последним). Увеличение % знающих пословицы (78-90%) обусловлено увеличением опыта человека. С возрастом увеличивается багаж знаний, появляется необходимость вносить в речь жизненные поучения, роль которых выполняют пословицы и поговорки. Это связано и с изучением этих малых жанров на уроках русского, казахского, английского языка (средний % - 77%).
68-78% опрошенных разных групп знают фразы из мультфильмов ("Ну, погоди!"; "Давайте жить ?/p>