Характеристика тревожности у детей дошкольного возраста и методы ее диагностики
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
, лингвистические и творческие способности.
Процессы возбуждения и торможения в норме, эмоциональнвя стабильность в норме. Преобладание экстра- или интроверсия не выражено.
Стремление к общению и взаимодействию на уровне слабой тенденции, но в группе ведет себя независимо, зачастую не принимает норм и правил группы. Стремление к группе скорее всего вызвано желанием быть признанной, оцененной, повысить свою самооценку, иногда некоторой демонстративностью. В целом более склонна к самостоятельной деятельности., в преобладает интернальный контроль, развито чувство ответственности.
Самооценка довольно высокая, но не всегда адекватна. В плане интеллекта Людмила ставит высокие, но нереальные цели. Уровень тревожности в норме, что подтверждается и внешним наблюдением и результатами диагностики.
По просьбе испытуемой проведена диагностика преобладающей сферы будущей профессиональной деятельности. Выявлено явное преобладание сферы искусства. В связи с этим можно порекомендовать Людмиле выбирать профессии, связанные с искусством, но такие, где можно применить лингвистические и артистические способности.
Список литературы
1.Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. Психологическое исследование. - М.: Просвещение, 1968.
2.Бреслав Г.М. Эмоциональная особенность формирования личности в детстве: норма и отклонение. - М.: Педагогика, 1990.
3.Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения.: Дис. тАж канд. псих. наук. - М., 1986. - 206 с.
4.Дубровина И.В. Школьная психологическая служба.-М., 1997
5.Захаров А. И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. Третье издание. - СПб.: Союз, 1997
6.Ковалев С.В. Психология семейных отношений. - М.: Педагогика, 1987. - 160с
7.Козлова Е. В. Тревога - как одна из основных проблем, возникающих у ребенка в процессе социализации. Теоретические и прикладные проблемы психологии. Сборник статей. - Ставрополь, 1997 с. 16-20
8.Кочубей Б., Новикова Е. Ярлыки для тревожности. // Семья и школа. - 1988, № 9
9.Кравцова М. Тревожные дети // Школьный психолог. 2003 № 19
10.Макшанцева Л. В. Тревожность и возможности её снижения у детей Психологическая наука и образование, - 1988 - №2, с. 15.
11.Немов Р. С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995
12.Обухова Л.Ф. Детская возрастная психология. - М.: Триволта, 1996.
13.Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания.- М.: Педагогика, 1981. - 76 с
14.Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. / Д.Я. Райгородский. - Самара, 1998. - 672 с.
15.Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психоаналитическая природа и возрастная динамика. - М. - Воронеж, 2000..
16.Прихожан A.M. Психологическая природа и возрастная динамика тревожности. (Личностный аспект): Дис....д-ра психол. наук. - М., 1996.
17.Психолог в детском дошкольном учреждении. Методические рекомендации к практической деятельности Под ред. Т. В. Лаврентьевой. - М.: Новая школа, 1996
18.Псих. словарь / Под ред. В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова и др.; Науч.-иссл. ин-т общей и педагогической психологии Акад. Пед. Наук СССР - М.: Педагогика, 1983 - 448 с.
19.Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и их опыт применения в клинике. - М.: Медицина, 1970
20.Славина Е.А. Родительские представления и установки: понятие, виды, структура // Семейная психология и семейная терапия, 2001, № 3
21.Семейное воспитание. Хрестоматия / сост. П.А. Лебедев. - М.: ACADEMIA. 2001. - 408 с.
22.Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Сто экзаменационных ответов по педагогике./Ростов-на-Дону, 2001
23.Тэммл Р., Дорки М., Амен В. Тест тревожности. - М., 1992.
24.Шапарь О. А. Детская психология. Теоретический и практический курс. - М.: "адос, 2001