Фразеологизмы в речи современного старшеклассника
Курсовой проект - Иностранные языки
Другие курсовые по предмету Иностранные языки
каким предметам, на Ваш взгляд, явно недостаточно учебных часов (много интересного, хочется узнать больше и т.д.)
Учебные предметыАлгебраАнглийский языкБиологияГеографияГеометрияИнформатикаИсторияЛитератураОБЖОбществознаниеРусский языкТехнологияФизикаФизическая культураХимияЭкономика
Благодарим Вас за то, что Вы нашли время и возможность ответить на вопросы нашей анкеты.
Приложение 2
Таблица результатов социометрического опроса
Вопрос №1. Какие учебные предметы являются для Вас наиболее значимыми?№ п/пУчебный предмет10 А (социально-гуманитарный)
10 Б (инф.-технологический)10 В (общеобразовательный)ДевочкиМальчикиДевочкиМальчикиДевочкиМальчикиКол-во выборов (в %) РангКол-во выбо-ров (в %) РангКол-во выборов (в %) РангКол-во выборов (в %) РангКол-во выборов (в %) РангКол-во выборов (в %) Ранг1Алгебра6025028619013055032Английский язык4045028616435035033Биология5035020695107074География20610011451847026025Геометрия20603562643081066Информатика206502284822206077История3051001284063051068Литература503100106062063049ОБЖ207030695080710Обществозна-ние4045021450640420511Русский язык90150243318480170112Технология07030606080713Физика070386182210710614Физическая культура20603061840810615Химия404502061842060716Экономика
3050314:51840807
Вопрос №2. По каким предметам, на Ваш взгляд, явно недостаточно учебных часов (много интересного, хочется узнать больше и т.д.)?
№ п/пУчебный предмет10 А (социально-гуманитарный)
10 Б (инф.-технологический)10 В (общеобразовательный)ДевочкиМальчикиДевочкиМальчикиДевочкиМальчикиКол-во выборов(в %) РангКол-во выборов (в %) РангКол-во выборов (в %) РангКол-во выборов (в %) РангКол-во выборов (в %) РангКол-во выборов (в %) Ранг1.Алгебра403502282935012022.Английский язык4030304043021033.Биология502031439305044.География2050304933021035.Геометрия20510012821821041036.Информати-ка070314393051037.История0703143182203048.Литература205030404104049.ОБЖ1060314304050410.Обществознание304032820420310311.Русский язык2050370127130210312.Технология07030404050413.Физика106030404050414.Физическая культура1060314327120340115.Химия601031431822030416.Экономика
1060314304302103
Приложение 3
Анкета по фразеологии
Класс _______ Пол _____
1 задание. Укажите, с какими историческими событиями, знакомыми Вам по курсу истории, связаны следующие фразеологизмы.
№ п/пФразеологизмИсторическое событие1.Было дело под Полтавой2.Вот тебе, бабушка, и Юрьев день!3.Казанская сирота4.Мамаево побоище5.Перейти Рубикон6.Потемкинские деревни7.Прорубить окно в Европу8.Троянский конь9.Тяжела ты, шапка Мономаха
2 задание. Фразеологизмы как одного языка, так и разных языков нередко обнаруживают в своей основе общий образец, общую формулу. Так, под общую формулу со значением преувеличивать, представлять нечто маленькое, незначительное как большое, значительное подводятся фразеологизмы разных славянских языков: русск. делать из мухи слона, чешск. делать из комара верблюда, польск. делать из иглы вилы. Определите формулы, лежащие в основе следующих групп фразеологизмов.
1. (Нужен) как рыбке зонтик, как щуке брюки, как мертвому припарки, как собаке пятая нога, как пятое колесо телеге.
Ответ: ___________________________________________________________
2. (Отольются) волку овечьи слезки, медведю коровьи слёзки, кошке мышкины слёзки.
Ответ:________________________________________________________
3. Пеший конному не товарищ, гусь свинье не товарищ, горшок котлу не товарищ.
Ответ:________________________________________________________
3 задание. Из слов, данных в скобках, выберите и подчеркните то, которое обычно используется в составе каждого из приведенных фразеологизмов.
(Заяц, кот, козел) наплакал;
(медвежья, собачья, волчья) услуга;
знает (кошка, лиса, собака), чье мясо съела;
открыть (Африку, Америку, Австралию);
биться головой об (пол, стену, дверь);
как мертвому (банки, припарки, горчичники).
4 задание. Вставьте слова, всегда употребляющиеся в составе данных фразеологизмов.
Душа в пятки…………………………;
без ………………………….. в голове;
семи пядей во ………………………. ;
и в ус не ……………………………...;
как сыр в масле …………………….. ;
мерить на свой ……………………... ;
за тридевять ……………………….. .
5 задание. Установите соответствие фразеологизма (1-я колонка) и его значения (2-я колонка), соединив их стрелками.
1) А Васька слушает да естА) Слишком громкий, оглушающий голос.2) Авгиевы конюшниБ) Символ богатства.3) Великий зверь на малые делаВ) Символ счастья.4) Колесо ФортуныГ) Свирепый, бдительный страж, а также злая собака.5) Посыпать пеплом главуД) Бесконечное повторение одного и того же.6) При царе ГорохеЕ) Удачен или неудачен исход дела.7) Рог изобилияЖ) Случай, слепое счастье.8) Синяя птицаЗ) Один говорит, а другой не обращает на него никакого внимания.9) Сказка про белого бычкаИ) Очень давно, в древности.10) Со щитом иль на щитеК) Глубоко скорбеть по поводу какого-нибудь бедствия, утраты чего-нибудь ценного.11) Труба иерихонскаяЛ) Крайняя запущенность, загрязнённость.12) ЦерберМ) Люди, которые прилагают много старания и изобретательности для выполнения пустячных дел, не стоящих затраченных на них усилий, а на большие дела не способны.
6 задание. Замените выделенные курсивом слова подходящими по смыслу фразеологизмами.
Работали все ____________________________________________________
его не обманешь ___________________________________________________
он вдруг замолчал___________________________________________________
на улице темно ___