Формы и методы формирования знаний о здоровом образе жизни у школьников
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
нь знаний о строении и функциях организма человека.
Таблица 2
Результаты диагностики 3 класса А, декабрь 2009 г.
№Фамилия, имяРезультаты анкетирования, в баллахУровень знаний о ЗОЖРезультаты тестирования, в баллахУровень знаний о строении и функциях организма человека1. Арефьева Аня64средний11удовлет.2. Бакланов Олег70высокий15высокий3. Бартеньева Вика66высокий14высокий4. Вислогузов Денис47средний11удовлет.5. Гордиенко Кирилл54средний12высокий6. Давыдова Катя32низкий7неудовл.7. Ершов Даня48средний9удовлет.8. Жабко Егор67высокий12высокий9. Кравченко Игнат61средний10удовлет.10. Кипелова Полина62средний9удовлет.11. Ларченкова Ульяна48средний8удовлет.12. Морозов Антон44низкий7неудовл.13. Носков Дима69высокий14высокий14. Парамонова Инга42низкий6неудовл.15. Праскевич Анна61средний10удовлет.16. Ухтин Илья63средний11удовлет.17. Федоров Тарас36низкий6неудовл.18. Хлебникова Геля67высокий15высокий19. Юрасова Лена49средний10удовлет.20. Яскевич Настя49средний9удовлет.
Таблица 3
Результаты диагностики 3 класса А, март 2010 г.
№Фамилия, имяРезультаты анкетирования, в баллахУровень знаний о ЗОЖРезультаты тестирования, в баллахУровень знаний о строении и функциях организма человека1. Арефьева Аня67высокий14высокий2. Бакланов Олег74высокий15высокий3. Бартеньева Вика68высокий15высокий4. Вислогузов Денис62средний13высокий.5. Гордиенко Кирилл65высокий14высокий6. Давыдова Катя46средний8удовлет.7. Ершов Даня58средний11удовлет.8. Жабко Егор75высокий15высокий9. Кравченко Игнат65высокий13высокий10. Кипелова Полина66высокий11удовлет.11. Ларченкова Ульяна52средний11удовлет.12. Морозов Антон54средний9удовлет.13. Носков Дима76высокий16высокий14. Парамонова Инга49средний11удовлет.15. Праскевич Анна65высокий14высокий16. Ухтин Илья69высокий12высокий17. Федоров Тарас47средний9удовлет.18. Хлебникова Геля72высокий15высокий19. Юрасова Лена49средний11удовлет.20. Яскевич Настя59средний12высокий
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ТЕМА: Глаза, уши, язык, нос - наши умные помощники. (обобщающий урок здоровья по теме Органы чувств )
Цели:
Обобщить знания детей о четырех помощниках человека - органах чувств и их функциях. Способствовать осознанию детей необходимости каждого органа чувств в отдельности и всех вместе при восприятии окружающего мира.
Научить учащихся приемам профилактики заболеваний органов чувств.
Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.
Оборудование:
Ура, физкультура! [Текст]: учеб. для учащихся 2-4 кл. четырехлет. нач. шк. / [Е.Н. Литвинов, Г.И. Погадаев, Т.Ю. Торочкова, Р.Я. Шитова и др.]. - М.: Просвещение, 1996. - 95 с.: рис.
Индивидуальные карточки с изображением органов чувств.
Бутылочки для практической работы.
Высказывания М.В.Ломоносова, записанные на доске.
Кроссворд.
1. Орг. момент
(Дети строятся у доски).
Долгожданный дан звонок - начинается урок.
Ребята сегодня у нас на уроке гости.
Поприветствуем их:
Добрый день солнцу и птицам,
Добрый день улыбчивым лицам.
(Дети садятся по местам)
А теперь улыбнитесь друг другу.
Улыбнитесь мне.
. Сообщение темы урока
Сегодня мы продолжаем изучать организм человека. Хочется, чтобы на уроке вам было интересно, чтобы всё о чём пойдёт разговор, оказалось для вас полезным. А о чём пойдёт речь вам подскажут загадки, которые вы должны отгадать:
Два братца глядятся - друг друга не видят
(глаза)
Один говорит, двое слушают
(язык и уши)
Между двух светил я в середине один
(нос)
Итак, тема нашего урока (читаем с доски):Глаза, уши, язык, нос - наши умные помощники.
Мы с вами обобщим знания о наших умных помощниках и поведём разговор об их охране и приёмах профилактики заболеваний органов чувств.
. Закрепление и обобщение знаний
Начнём наш разговор о глазах:
Какое значение для нас имеют глаза?
(Они помогают видеть всё, что есть вокруг, различать и узнавать предметы, их цвет, форму, величину. Благодаря зрению, мы получаем 80% информации об окружающем мире.
Благодаря зрению, мы видим препятствия, которые необходимо преодолевать, тем самым сохраняя нам жизнь и здоровье.)
Закройте глаза. Представьте, что вы навсегда потеряли способность видеть. Мы не увидим солнца, неба, птиц, маму с папой… Мы не сможем читать книги, смотреть кинофильмы. Мы не сможем шить, рисовать и многое другое делать руками (открывают глаза).
Приходилось ли вам видеть слепых людей?
Что вы при этом чувствовали? (жалость)
Особую жалость вызывают слепые дети.
Природа заботливо охраняет орган зрения. Веки и ресницы защищают глаза от яркого света и пыли. Веки внутри влажные. Мигая, они все время смывают с глаз пылинки. Если в опасной близости от глаза появляется какой-нибудь предмет - веки захлопываются. Если в глаз попала соринка, то её сейчас же смывает выделившаяся слеза. Брови не дают попасть в глаза капелькам пота, стекающим со лба.
А для человека самое главное - это то, что нам надо следить за своим зрением и соблюдать правила гигиены по уходу за ним.
Об этом вы еще раз напомните друг другу. (Дети читают стихотворение).
Глаз поранить очень просто,
Не играй предметом острым!
Глаза не три, не засоряй,
Лёжа книгу не читай!
На яркий свет смотреть нельзя,
Тоже портятся глаза!
Телевизор в доме есть -Упрекать не стану,
Но, пожалуйста, не лезь
К самому экрану.
И смотри не все подряд,
А передачи для ребят.
Не пиши, склонившись