Формирование у дошкольников 6-7 лет элементарных математических представлений
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ии ребенка являются родители. Если родители не занимаются дома с ребенком, то эффект воспитания в детском саду, будет менее действенным. Родители, в первую очередь, должны принимать участие в развитие, своего, ребенка.
На основании проведенной работы, можно утверждать, что гипотеза подтвердилась: при использовании определенных методов, задач и приемов влияет на понимание предмета, детьми.
Анализ конспектов занятий, показал, какие методы наиболее эффективны и, чаще всего, применяются в практике воспитателей.
Список литературы
1.Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду Москва, Просвещение 1985г.
2.Бортникова О. Геометрия для детей. Москва, Аванта+ 2008г.
3.Васильева М.А., Комарова Т.С. Программа обучения и воспитания в детском саду Москва, Мозаика-Синтез 2005г.
4.Васильева М.А. Программа обучения и воспитания в детском саду Москва, Просвещение 1985г.
5.Волкова С.И., Пчелкина О.Л. Альбом по математике и конструированию Москва, Просвещение 1993г.
6.Выгодский М.Я. Справочник по элементарной математике Москва Просвещение 1962г.
7.Васильева Н.Н., Новоторцева Н.В. Развивающие игры для дошкольников, Ярославль, 2001г.
8.Гаврина С.Е. Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г. Логика, Москва, 2002г.
9.Гаврина С.Е. Учусь считать, Москва, Аванта+, 2008г.
10.Делман И.Я. История арифметики Москва, Эксмо 2008г.
11.Доронова Т. Н. М., Образование детей 6 -7 лет в детском саду. Москва
“Просвещение”. 1997г.
12.Журнал Образование Подмосковья Москва Эксмо 2008г.
13.Жукова О. Цвет. Форма. Размер, Москва, Феникс. 2008г.
14.Колесникова Е.В. Диагностика математических способностей детей 6-7 лет Москва, Творческий центр 2007г.
15.Колесникова Е.В. Я считаю до двадцати Москва, Творческий центр 2007г.
16. Колесникова Е.В. Геометрические фигуры Москва, Творческий центр 2007г.
17.Леушина А. М. “Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста”. Москва, “Просвещение”. 1974г.
18.Метлина Л.С. “Занятия по математике в детском саду”. Москва, “Просвещение” 1985г.
19.Метлина Л.С. Математика в детском саду, Москва, Просвещение, 1984г.
20..Михайлова З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников Москва 2007г.
21.Медведева И.Г. Арифметика, 1 часть Москва, Адонис, 2008г.
22.Медведева И.Г. Арифметика, 2 часть Москва, Адонис, 2008г.
23.Непомнящая Р.Л., Носова Е.А. Воспитание и обучение малышей- Москва, Юнипресс 2005г.
24.Новикова Н.В. Методическое пособие к занятиям по математике Москва 2007г.
25.Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике, Москва, 1996г.
26.Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов, Москва,1999г.
20.“Радуга”./ Программа и методическое руководство по воспитанию, развитию, обучению. 2006г.
27.Рихтерман Т.Д. Формирование элементарных представлений о времени у детей дошкольного возраста Москва, Просвещение 1985г.
28.Светлова И.Е. Повышаем интеллект и эрудицию, Москва, 2002г.
29.Светлова И.Е. Развиваем логику, Москва, 2002г.
30.Симановский А.Э. Развитие творческого мышления у детей, Ярославль,1996г.
31.Симановский А.Э. Развитие пространственного мышления ребенка, Москва, 2000г.
32.Сербина Е.В. “Математика для малышей”, Москва, 1992г.
33.Стойлова А.П., Пышкало А.М. Основы начального курса математики Москва, Просвещение 1988г.
34.Стажорова М. Математика. Учимся, играя, Москва, Феникс, 2008г.
35.Тарабарина Т.И., Ёлкина Н.В. И учеба, и игра, математика Ярославль, Академия развития 1997г.
36.Тихомирова Л.Ф. Упражнения на каждый день: логика для дошкольников, Ярославль,1999г.
37.Тихомирова Л.Ф. Формирование и развитие интеллектуальных способностей ребенка, Москва, 2000г.
38.Трифонова Н. Веселые задачки, Москва, Цитадель. 2008г.
39.Тарасова Е. Детский сад. Книга для заведующих, Москва, Просвещение, 1982г.
40.Усова А.П. Обучение в детском саду, Москва, Просвещение, 1981г.
41.Чилигрирова Л., Спиридонова Б. Играя, учимся математике, Москва, 1993г.
42.Шульгина Е. Обучение и воспитание в детском саду, Москва, Юнипресс, 2008г.
43.Юдин Г.Н. Заниматика для малышей, Москва, 2002г.
Приложение 1
Математические игры
Лишний предмет
Учитель выставляет на наборном полотне ряды геометрических фигур. В каждом ряду одна фигура отличается цветом (формой, размером). Учащиеся должны найти лишнюю фигуру и объяснить, почему они так решили. За правильный ответ ученик получает фишку.
Назови следующее число
Дети стоят в круге. Ведущий бросает мяч любому из детей и называет какое нибудь число. Поймавший называет следующее число и возвращает мяч ведущему.
Каких чисел не достает?
Учитель произносит два числа, а ученики должны назвать числа, которые находятся между ними. Например, учитель говорит: 14, 17. Ученики показывают поочередно недостающие числа на карточках.
Отгадай число
Играют два ученика (по одному из каждой команды). По заданию ведущего дети быстро называют числа (меньше 8. но больше 6; больше 5, но меньше 9 и т. д.). Ученик, выполнивший требования игры, получает фишку, ответивший неправильно выбывает из игры.
Кто отгадает?
Учитель говорит: Отгадайте, сколько грибочко