Geum.ru

Формирование коммуникативной компетенции при обучении письменной речи на иностранном языке на среднем этапе

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

? творческое воображение.

Таким образом, роль письма в обучении иностранному языку велика, так как она позволяет сохранить языковые фактические знания, служит надёжным инструментом мышления, стимулирует говорение, слушание и чтение на иностранном языке.

 

Список используемой литературы

 

  1. Бабинская, П.К. Практический курс методики преподавания иностранных языков: учеб. пособие для студентов специальности “Современные иностранные языки” высших учебных заведений / П.К. Бабинская, Т.П. Леонтьева, И.М. Андреасян [и др.]- Минск, 2006.- С.126.
  2. Бим, И.Л. Книга для учителя к учебнику нем. яз. для 7 кл. / И. Л. Бим, Л.В. Садомова, Н. А. Артемова - М., 2002. - С. 3-6.
  3. Бим, И.Л. Новые государственные образовательные стандарты по иностраным языкам 2-11 кл. / Бим И.Л., Биболетова М.З., Копылова В.В. - "Астрель", 2006. С. 199-207.
  4. Возрастная и педагогическая психология / под общ. ред. М.В. Гамезо- М., 2003.- С. 171-190.
  5. Гальскова, И.Д. Теория обучения иностранным языкам: учеб. пособие для студентов лингвистических институтов и факультетов иностранных языков высших пед.заведений /И.Д. Гальскова, Н.И. Гез- М., 2004.- С. 247-252.
  6. Головань, И.В. Развитие умений письменной речи на иностранном языке во время летнего отдыха / И.В. Головань // Иностранные языки в школе- 2006.- №7. С. 43-46.
  7. Зимняя, И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И.А Зимняя. - М.; 1991.-305с.
  8. Изаренков, Д.И. Базисные составляющие коммуникативной компетенции и их формирование на продвинутом этапе обучения студентов-не филологов / Д.И. Изаренков // Русский язык за рубежом 1990.- №4. С. 54-60.
  9. Ильин, Е.П. Психология: учебник для средних уч. заведений / Е. П. Ильин- М., 2004.- С.278-290.
  10. Колкер, Я.М. Практическая методика обучения иностранному языку: уч. пособие / Я.М. Колкер, Е.С. Устинова, Г.М. Еналиева- М., 2000.- С. 181.
  11. Конышева, А.В. Контроль результатов обучения иностранному языку: материалы для специалиста образовательного учреждения / Конышева А.В. - С.-П. - С. 109-114.
  12. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: учеб. пособие для студентов высших специальных учебных заведений / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий- М., 2004.- С. 280-314.
  13. Методика обучения иностранным языкам в начальной и средней общеобразовательной школе / под ред. В.Н. Филатова- Ростов н/Д., 2004.- С. 314-326.
  14. Мильруд, Р.П. Методика обучения иноязычной письменной речи / Р.П. Мильруд // Иностранные языки в школе- 1997.- №2. С. 5-11.
  15. Пассов, Е.И. Галактика Гутенберга или текст как единица овладения культурой иноязычного письма / Е.И. Пассов // Коммуникативная методика- 2004.- №.4. С. 26-29.
  16. Пассов, Е.И. К письму - через чтение / Е.И. Пассов // Коммуникативная методика- 2004.- №5. С. 26-29.
  17. Пассов, Е.И. Выражение языком мимики и жестов / Пассов Е.И. // Коммуникативная методика- 2004.- №6. С. 26-29.
  18. Современные методики обучения иностранным языкам / под общ. ред. Л.М. Федоровой, Т.И. Рязанцевой- М., 2004.- С. 138-143.
  19. Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е. Н. Соловова- М., 2002.- С. 187.
  20. Сысоева, Е.Э. Формирование коммуникативной компетенции в письменной речи при обучении иностранным языкам / Е. Э. Сысоева // Иностранные языки в школе- 2006.- №7. С. 43-46.
  21. Утробина, А.А. Методика преподавания и изучения иностранных языков / А.А. Утробина- М., С. 77-78.
  22. Фокина, К.В. Методика преподавания иностранного языка / К.В. Фокина, Л.Н. Тернова - М.,2008. - С. 113.
  23. Хомский, Н. Язык и мышление / Н. Хомский М., 1972. - С. 122.
  24. Хомский, Н. Язык и мышление / Н. Хомский М., 1972. - С. 282-284.
  25. Щукин, А.Н. Обучение иностранным языкам. Теория и практика / А.Н. Щукин- М., С. 138-143.

 

Приложение 1

 

  1. Часто ли Вы пишете диктанты на немецком языке?
  2. Используете ли Вы на уроках немецкого языка заполнение учащимися анкет, открыток, бланков и т.п.?
  3. Высказывают ли учащиеся на Ваших уроках свое мнение о прочитанном или прослушанном тексте в письменной форме?
  4. Используете ли Вы на уроках Интернет для ведения переписки учеников с друзьями из Германии, с целью повышения уровня письменной коммуникативной компетенции?
  5. Используете ли Вы письменную речь для закрепления грамматического материала?
  6. Охотно ли учащиеся выполняют задания письменного характера?
  7. Какие задания учащиеся выполняют охотнее всего?
  8. Как Вы считаете, достаточно ли у учащихся сформирован уровень коммуникативной компетенции при письменной речи?

 

Приложение 2

 

  1. Часто ли вы пишете диктанты на немецком языке?
  2. Заполняете ли вы бланки, открытки, анкеты и т.п. на немецком языке?
  3. После прочтения или прослушания текста высказываете ли вы свое мнение о нем по-немецки в письменной форме?
  4. Пишете ли вы на уроках немецкого языка письма, в которых рассказываете о себе, своей семье, своих увлечениях?
  5. Ведете ли вы переписку с друзьями из Германии?
  6. Охотно ли вы заполняете открытки, бланки?
  7. Охотно ли вы пользуетесь Интернетом для ведения переписки на уроках немецкого языка?
  8. Как вы считаете, предлагаемые вам на уроке задания интересны?

 

Приложение 3

 

1. Тема: Wir bereiten uns auf eine Deutschlandrese vor

Задание: заполнить бланк отъезда (входной контроль)?

2. Тема: Wir bereiten uns auf eine Deutschlandrese vor

Задание: опишите географическое положение Германии

3.Тема: Wir bereiten uns auf eine Deutschlandrese vor

Задание: опишите письменно картинки

4. Тема: Wir bereiten uns auf eine Deutschlandrese vor

Задание: написать письмо по образцу

5. Тема: Wir bereiten uns auf eine Deutschlandrese vor

Задание: напишите рецепт любимого вами блюда