Формирование имиджа учителя современной школы
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
, 2004. -394 с.
)Калюжный А.А. Развитие имиджа учителя в контексте Я-концепции и стилей педагогического взаимодействия / А.А. Калюжный // Социальный психолог. - 2005. - № 2.
)Калюжный А.А. Теоретико-методологические предпосылки исследования имиджа личности / А.А. Калюжный // Вестник Государственного университета управления. Серия Социология и управление персоналом. 2005. - № 3.
)Калюжный А.А. Технология построения имиджа учителя / А.А. Калюжный // Гуманитарное образование в школе: теория и практика. 2004. - № 5.
)Капустина З. Имидж современного педагога /З. Капустина // Учитель. - 2006. - №1.
)Морунова Л.В. Профессионально обусловленная структура личности. Материалы II Международной конференции "Личность в пространстве и времени" / Л.В. Морунова. - Смоленск: СмолГУ, 2009. - 558 с.
)Петрова Е.А. Имидж и его изучение в современной науке / Е.А. Петрова // Известие Академии имиджелогии. - М.: РИЦ АИМ. - 2005. -Т. 1. - 411 с.
)Попова Л. Имидж современного педагога / Л. Попова // Учитель. - 2002. - №6.
)Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Роджерс. - М.: Прогресс, 1994. - 401 с.
)Татаринова Н.В. О понятии "Имидж" и его отличии от сходных с ним понятий "Образ", "Репутация", "Стереотип" / Н.В. Татаринова // Грамота. - 2009. - № 2.
)УМК Педагогическая имиджелогия.
)Черепанова В.Н. Педагогическая имиджелогия / В.Н. Черепанова. - Тюмень: ТОГИРРО, 1998. - 296 с.
)Черепанова В.Н. Курс лекций по имиджелогии / В.Н. Черепанова. - Тюмень: ТюмГНГУ, 2002. - 374 с.
)Шепель В.М. Имиджелогия: секреты личного обаяния / В.М. Шепель. М., 1997. - 474 с.
Приложение 1
Образец 1. Форма опросника для педагогов
Уважаемый респондент, Вашему вниманию представлены высказывания на которые необходимо ответить Да/Нет (+/-). В ряде вопросов необходимо дать развернутый ответ. Следует учесть, что в данном опроснике нет правильных и неправильных ответов, важно лишь Ваше мнение.
№ВысказываниеВаш ответ Да/Нет (+/-)1Учитель всегда должен иметь хорошее настроение и быть приветливым2Лучше если в гардеробе педагога преобладают вещи классического стиля темных тонов3Когда учитель строгий, дети к предмету относятся серьезнее4Педагогу необходимо быть внимательным к проявлению своих эмоций5Мне бы хотелось быть таким учителем, каким был определенный учитель, обучавший меня в мои школьные годы6Мягкий, уступчивый характер преподавателя располагает к максимальному восприятию информации7В гардеробе педагога должны преобладать вещи ярких оттенков, смешанного стиля8Чтобы воспитывать современных детей, педагогу необходимо, в первую очередь, быть самому современным в широком понимании этого слова9Педагог должен быть неприметным и восприниматься лишь как цензор знаний учеников10Уверенность учителя вселяет уверенность и в учеников11Лучше, когда учитель высмеивает промахи учеников, тем самым, ориентируя учащегося на безупречную учебную деятельность12Иногда я ловлю себя на том, что дети выражают такую же мимику что и я13Учитель должен быть таким, какой он есть, тогда и урок будет проходить в непринужденной обстановке14Учитель не должен выделяться из толпы, должен вести себя так, как и подобает учителям, несмотря на внутреннее противоречие какому-либо действию15Здорово, когда учитель как актер может и порадоваться, и поплакать на уроке16Учителю следует уделять своему внешнему облику большую часть времени17Мне бы хотелось походить тембром, интонацией голоса на определенного учителя, обучавшего меня в мои школьные годы18Чрезмерная жестикуляция педагога при объяснении материала - это все, что смогут запомнить дети с урока19Когда учитель иногда поглядывает на наручные часы - это вселяет ощущение, что все под контролем20Хочется оформить свой кабинет так, чтобы дети в нем хотели творить и созидать21Не войду в класс, не убедившись, что с моим внешним видом все в порядке22В период моего школьного возраста мне всегда было интересно, что находится в черном аккуратном чемоданчике учителя23Анализировали ли Вы когда-нибудь свою профессиональную Я-концепцию?24Как Вы считаете, какую роль играет Я-концепция в Вашей профессиональной деятельности учителя?25На Ваш взгляд возможно ли изменение в вашем профессиональном образе хотя бы 1-го компонета Я-концепции? И какой результат можно ожидать?
Я-концепция - целостное представление человека о себе как о личности, биологическом организме, члене общества, работнике, профессионале и т.д. Я-концепция выступает как установка по отношению к самому себе и включает компоненты:
Я - реальное - установки, связанные с тем, как индивид воспринимает свои актуальные способности, роли, свой актуальный статус; его представлениями о том, каков он на самом деле.
Я - зеркальное - установки, связанные с представлениями индивида о том, как его видят другие.
Я - идеальное - установки, связанные с представлениями индивида о том, каким он хотел бы стать.
Спасибо за участие в опросе!
Образец 2. Форма опросника для учеников
Уважаемый респондент, Вашему вниманию представлены 23 высказывания на которые необходимо ответить Да/Нет (+/-).Следует учесть, что в данном опроснике нет правильных и неправильных ответов, важно лишь ваше мнение.
1)Учитель всегда должен иметь хорошее настроение и быть приветливым.
2)Лучше если в гардеробе педагога преобладают вещи классического стиля темных тонов.
)Когда учитель строгий, к преподаваемому им предмету относишься серьезнее.
)Педагогу необходимо быть внимательным к проявлению своих эмоций.
)Мне бы хотелось быть пох