Geum.ru

Формирование действия контроля в процессе работы над вычислительными приёмами и навыками у младших школьников

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

?х условий говорит о том, что разработанная программа экспериментального обучения является эффективным средством формирования структурных компонентов учебной деятельности младших школьников.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

  1. Абрамова Г. С. Возрастная психология. Учебное пособие для студент. вузов.- М.: Академия, 1997 638 с.
  2. Аргинская И. И. Математика 3 класс. Самара, Корпорация Федоров, 1997 88 с.
  3. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения. Общедидактический аспект. М.: Педагогика, 1977 254 с.
  4. Берцфаи Л. В.. Специфика учебного действия контроля //Вопросы психологии 1987, - №4 с. 55 - 60
  5. Берцфаи Л. В., Поливанова К.Н. Диагностика действия контроля // Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. М., 1981 с. 29 - 40
  6. Берцфаи Л. В., Романко В. Г. Исследование особенностей рефлексивного контроля. Сообщение 1 // Новые исследования в психологии 1981, - №2 с. 68 72
  7. Бадма Гаряева М. В. Развитие вычислительных навыков у учащихся 1 класса // Начальная школа 1999 - №11 с.21 23
  8. Бантова М. А. Система формирования вычислительных навыков // Начальная школа 1993 - №11 с. 38 - 43
  9. Батий Ю. Ю. Самоконтроль учащихся при выполнении заданий // Начальная школа 1979 - №4 с.41 43
  10. Бахир В. К. Развивающее обучение // Начальная школа 1997 - №5 с. 26 31
  11. Воронцов А. Б. Некоторые подходы к вопросу контроля и оценки учебной деятельности учащихся // Начальная школа 1999 - №7 с.61 71
  12. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М.: Педагогика, 1986 239 с.
  13. Давыдов В. В. Содержание и строение учебной деятельности школьников. М., 1978 321 с.
  14. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996 544 с.
  15. Давыдов В. В. Что такое учебная деятельность // Начальная школа 1999 - №7 с. 12 18
  16. Елагина Л.Н. Самоконтроль и самооценка в процессе обучения математике // Начальная школа 1082 - №8 с. 65 67
  17. Емельяненко М. В. Система развивающих заданий по теме Умножение многозначного числа на однозначное // Начальная школа 1996 - №12 с. 47 50
  18. Захарова А.В. Развитие контроля и оценки в процессе формирования учебной деятельности//Формирование учебной деятельности школьников. М., 1982 234 с.
  19. Зимняя И. А. Педагогическая психология. Ростов на Дону: Феникс, 1997 476 с.
  20. Камышева И.Н. Пособие для самоконтроля на уроках математики // Начальная школа 1988 - №10 с.36 - 37
  21. Леонтьев Л. Н. Деятельность. Сознание. Личность 2 е изд. М., 1977 364 с.
  22. Максимова Т.П. Влияние формы кооперации младших школьников на развитие контрольно - оценочных действий.// Развитие мотивационно познавательной сферы младшего школьника в условиях учебной деятельности. Волгоград, 1985 276 с.
  23. Мальцева К.П. Самоконтроль в учебной работе младшего школьника. М., 1962 389 с.
  24. Мор Г.Я. Формирование навыков самоконтроля и взаимоконтроля у учащихся //Начальная школа 1993 - №11 с.38 43
  25. Никифоров Г.С. Самоконтроль человека. М., - с. 90 94
  26. Особенности психического развития детей 6 7 летнего возраста /Под ред. Д.Б.Эльконина, А.Л.Венгера М.: Педагогика, 1988 137 с.
  27. Петровский В.А., Черепанова Е.М. Индивидуальные особенности самоконтроля при организации внимания//Вопросы психологии. 1987 - №5 с.48 51
  28. Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. В.Д. Шадрикова. М.: Просвещение, 1996 168 с.
  29. Поливанова К.Н. Психологические формирования действия контроля в учебной деятельности. // Новые исследования в психологии. 1983, - №1 с. 65 68
  30. Психологическое развитие младших школьников/ Под ред. В.В. Давыдова. М.: Педагогика, 1990 с.22103
  31. Реализация межпредметных и внутрипредметных связей в обучении и воспитании младших школьников: Межвузовский сборник научных трудов. Л., 1984 132 с.
  32. Репкин В.В. Формирование учебной деятельности в младшем школьном возрасте//Начальная школа 1999 - №7 с.19 24
  33. Репкина Г.В., Заика Е.В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности. Томск: Пеленг, 1993 62 с.
  34. Романко В.Г. Особенности рефлексивного контроля как учебного действия//Новые исследования в психологии 1985, - №1 с.65 71
  35. Самоконтроль младших школьников в процессе решения арифметических задач: Методические рекомендации / Сост. Г.М. Соснина. Иркутск, 1983 34с.
  36. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология М.: Академия, 1998 497 с.
  37. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. М.: Просвещение, 1988 374 с.
  38. Фридман Л.М., Кулагина М.Ю. Психологический справочник учителя. М.: Просвещение, 1991 287 с.
  39. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1995, - 342 с.
  40. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии 1971, - №4 с. 57 61.