Формирование будущей личности через воспитание нравственных качеств учащихся

Контрольная работа - Педагогика

, созданным руками человека.

Ход занятия:

-Что важно на столе? Без чего мы не кушаем, не пьём чай?

- Как вы думаете откуда к нам пришёл хлеб, булочки, пирожные?

II. Сегодня наш разговор пойдёт о хлебе и о том, кА он пришёл к нам на стол, сколько людей работало, чтобы мы пили чай с печеньем?

-Как вы думаете, люди каких профессий трудились над этим? Расскажите об этом по своим рисункам.(дети рассказывают по рисункам выполненным дома).

-Какие пословицы и поговорки о хлебе и о труде людей, которые над ним трудились, вы нашли, зачитайте. (дети зачитывают оформленные работы).

III.А сейчас мы с вами проведём викторину. (дети заранее разделены на две группы, им по очереди задаются вопросы.

Викторина о хлебе.

1.Вырос в поле дом, полон дом зерном,

Стены позолочены, ставни заколочены. (Колос)

2. Без рук, без ног, а подпоясанный. (Сноп)

3. Одно бросил целую горсть нашел. (Зерна)

4. Сто братьев в одну избушку пришли ночевать. (Колос)

5. Ходит в поле из края в край, режет черный каравай. (Трактор)

6. Из растений, чей портрет выбит на монете?

Чьих нужнее нет плодов на земной планете? (Пшеница)

7. Режут меня, вяжут меня, бьют нещадно.

Пройду огонь и воду, а наконец мой нож и зубы. (Хлеб)

8. Растёрто, раздавлено, у печки поставлено.

По стеночке движется, липнет и лижется,

Не ком и не жижица. (Тесто)

9.В землю крошки, а из земли лепёшки. (зерно)

10. Железный конь, в животе огнь,

Сена не просит, пашет, сеет, косит. (трактор)

11. Из зёрен какого растения получают манную крупу? (пшеница)

12. Не море, а волнуется. (колосья в поле).

IV. Рефлексия.

-Что узнали нового?

-Почему надо беречь хлеб?

Размещено на