Философско-психологическая концепция организации мышления
Информация - Философия
Другие материалы по предмету Философия
функции и достигаемой цели.
- Бесконечная скорость мышления ведет к прямому знанию, то есть ответу на любой вопрос, минуя процесс познания. Данный эффект в русском языке называется проницательностью.
- Средняя скорость мышления благоприятствует разумному, взвешенному принятию решения. Это раiетливость.
- Остановка мышления делает человека посторонним наблюдателем происходящего. Умение останавливать мыслительный процесс ведет к внутреннему покою.
Если рассматривать мышление как инструмент достижения целей, можно резюмировать однозначное соответствие между применяемой скоростью мышления, заинтересованностью, поставленной целью и типом отношений, возникающих в процессе достижения этой цели.
Таблица №2
V мышления ФункцияЗаинтересованностьТип отношений ЦельМаксимальная
V=?Проницательность Чувственная РавенствоЛюбовь, дружба,
iастье (Пример)Средняя
0V?РаiетливостьМатериальная Подчинение
или партнерствоУдовлетворение,
благополучиеОстан. мышления
V=0ОтстранениеЖелание отдохнуть Независимость Покой
Отсюда, формула совершенства мышления - сочетание крайней раiетливости (0V?) с крайним идеализмом (V=0 и V=?).
Совмещение закладки с многоскоростным мышлением позволяет создать идеальную адаптивность мышления к изменениям информационной ситуации.
Ускорение мышления замедляет субъективное течение времени, так как t~1/V (Vскорость мышления). (Пример. Применимость.)
Известно высказывание Сократа Я знаю, что я ничего не знаю. Подобный подтекст описан призывом: Учиться, учиться и еще раз учиться. Практическое использование высокой скорости мышления позволяет сократить время приятия информации. Это новшество можно определить афоризмом: Я знаю, что я все знаю. Если встречаюсь с неизвестным, узнаю и снова все знаю. (Идея об ускорении мышления!)
Часть 3. Управление скоростями мышления и воплощения.
МЫШЛЕНИЕ здесь процесс преобразования информации в умозаключение.
ВОЛЯ способность воплощать задуманное.
Между исходной информацией и следующим умозаключением есть некоторое субъективное расстояние. Также определенное расстояние отделяет умозаключение от поступка.
расстояние 1(X1)расстояние 2 (X2)
информацияумозаключениепоступок *
Все возможные значения X1 и X2 сведены в следующую таблицу.
Таблица №3
ФОРМУЛАКАЧЕСТВОФУНКЦИЯX1=0ПроницательностьЗнание без процесса познанияX1=?ОтстранениеЗащита от посторонней информации0< X1<?РаiетливостьРазумное, взвешенное принятие решения
X2=0
СамоотверженностьПреобразование умозаключения в поступок, минуя страх, неуверенность, усталостьX2=?Сдержанность
Предотвращение нежелательных поступков0< X2<?РазмеренностьПлавные, ритмичные,
неторопливые поступкиX1+ X2=0Мастерство **Слияние с процессом, в котором участвуешь
* Здесь ПОСТУПОК слова и телодвижения, смена состояния нервной системы (покой, возбуждение), а также выбор подходящей скорости мышления и воплощения для каждого источника информации.
Часть 3. Соревнование воль.
Теперь исходя из определения воли весь ход событий возможно представить как соревнование воль. В соревновании участвуют воля индивидов, заинтересованных в достижении своих целей, и воля событий или воля случая. Почему можно волю событий определять аналогично воле человека? У хода событий есть определенная логика событий. Эта логика позволяет преобразовывать информацию о причинах в последствия событий, которые, в свою очередь, являются причиной следующих событий. Таким образом, логика событий является аналогией логики мышления, то есть можно говорить о разумной или логичной последовательности событий. Отсюда, причину всех явлений можно iитать задуманной. А преобразование информации о причинах событий в сами события можно iитать поступком. Поэтому воля обстоятельств является полноправным действующим лицом на соревновании воль. Если воля людей сильнее, они преодолеют обстоятельства. В ином случае приходится смиряться.
Чем сильнее воля человека, тем выше его положение во властной иерархии. То есть феномен власти здесь определяется очень просто. "асть бывает политическая, экономическая, военная и т.д. Чем выше положение индивида во властной иерархии, тем больше его способность воплощать задуманное.
Следовательно, главную задачу воспитания можно определить как приобретение удачной закладки для стабильной работы информационной системы мозга и отработку качеств управления мышлением и воплощением для достижения наибольшей силы воли. Такая формулировка может стать основой идеологической системы государства, которое наибольшей ценностью iитает своих граждан.
Часть 4. Практическая польза от применения данной модели.
Предлагаю в процессе воспитания, а также школьного и высшего образования, применять схему, вытекающую из приведенных умозрительных построений. В данном варианте управления мышлением человек не только манипулирует действием или бездействием, но и регулирует волевым путем прохождение потока информации через мышление, а также преобразованием ее в поступок посредством изменения зазора между информацией и мышлением, между моментом поступления информации и момент?/p>