Блочно-модульная технология на уроках истории
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
о- модульную технологию и отдельные её элементы.
В качестве опытного полигона для апробации, я выбрала учащихся 9 классов. Перед началом запуска проекта проанализировала качество знаний по истории в этом классе, уровень овладения учащимися общеучебными умениями и навыками, а также специальными с целью отслеживания динамики изменений.
Использование на занятиях блочно-модульной технологии, построение урока от ученика, вовлечение каждого участника учебно-воспитательного процесса в деятельность по овладению новых знаний, посильная нагрузка и дозированность домашнего задания, все это отразилось на качестве преподавании истории в 9 классе.
Качество знаний, уровень обученности учащихся 9 классов в 2003- 2004 году
2 четверть3 четверть4 четвертьКачество знанийУровень обученностиКачество знанийУровень обученностиКачество знанийУровень обученности44 0 %
Качество знаний, уровень обученности учащихся с 2004 по 2007 год (9, 10, 11 классы)
Итоги 2004-2005
учебного года 9 классИтоги 2005-2006
учебного года 10 классИтоги 2006-2007 учебного года 11 классКачество знанийУровень обученностиКачество знанийУровень обученностиКачество знанийУровень обученности59 0 0,4 0 %
Участие в предметных олимпиадах по истории
Призовые места, похвальные грамоты, отзывы на предметных олимпиадах по истории
Трудоустройство выпускников 2007 года
Преподавание истории с использованием блочно- модульной технологии и динамика роста качества знаний
Участие в районных, областных, всероссийских конкурсах
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Опыт моей профессиональной деятельности был представлен:
- на школьной кафедре гуманитарных наук;
- на районных заседаниях МО учителей истории и обществознания;
- проведены открытые уроки для учителей школы, района