Физиолого-педагогические особенности развития учащихся в подростковом возрасте
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
требует творческого процесса, проявления знаний во многих областях науки.
3. Оценка уровня физического развития школьников 5-х классов
Для оценки уровня физического здоровья и развития была использована комплексная программа (КП) экспресс - оценки уровня физического здоровья школьников.
Комплексная программа включает в себя 5 морфофункциональных индексов (Кетле, Робинсона, Скибинского, Шеповаловой, Руфье), имеющих взаимосвязь с уровнем адапционно-энергитического потенциала организма.
1. Массо -ростовой индекс Кетле
вес тела (г)=--------------рост (см)
2. Двойное произведение - индекс Робинсона
ЧСС (уд. в мин) х АД (сист.)=-----------------------------------100
3. Индекс Скибинского
ЖЕЛ (мл) х время задержанного дыхания на вдохе (сек.)=----------------------------------------------------------------------ЧСС (уд. в мин.)
4. Индекс мощности Шеповаловой
вес тела (г) количество наклонов за 1 минуту=-----------------x-------------------------------------------рост (см) 60
5. Индекс Руфье
4 ( Р1 + Р2 + Р3) - 200=-----------------------------10
После оценки каждого показателя по таблицам в баллах расiитывается общая сумма баллов, которой и определяется уровень физического здоровья школьника:
- 2-7 б. - низкий
- 8-10 б. - ниже среднего
- 11-15 б. - средний
- 16-20 б. - выше среднего
- 21-25 б. - высокий
Это позволяет дать количественную оценку (в баллах) уровня физического здоровья и осуществить его мониторинг.
Кроме общей оценки уровня физического здоровья, КП дает возможность оценить каждый показатель и индекс, выявить "слабые места" организма школьника.
В эксперименте участвовали 10 школьников общеобразовательной школы в возрасте 11-12 лет
Экспресс-оценка уровня здоровья школьников 5-х классов.
Таблица 1
№ №Ф.И. учащихсяЖЕЛ,мл
Масса тела, кг
БаллДинамометрия кисти, кг Масса тела, кг
БаллЧСС * Адс усл.ед.
100
БаллСоответствие массы тела длине телаИндекс Руфье, усл. ед.
БаллСумма баллов1.Литвинов Г.?50
0 ?45
0 ?96
0-3?15
-6?2
низкий2.Амосов С. 51-55
1 46-50
186-95
1-210-14
-43-5
низкий3.Борисов А. 56-65
2 51-60
2 76-85
2-16-9
06-10
Ниже среднего4.Серый К. 66-75
3 61-65
3 71-75
305-4
411-12
средний5.Карпов Б. ?76
4 ?66
4?70
40?3
6?13
средний6.Матвеева И.?45
0 ?40
0?96
0-315
-6?2
Низкий7.Акимбекова И.45-50
1 41-45
186-95
1-210-14
-43-5
Низкий8.Тимохина С.51-60
2 46-50
276-85
2-16-9
06-10
Ниже среднего9.Овчаренко С.61-70
3 51-55
371-75
305-4
411-12
средний10.Сидорова П.?71
4 ?56
4?70
40?3
6
?13
средний
Подведем итог:40% имеют низкий показателю здоровья, 20%-ниже среднего, 40%- средний.
Заключение
Наиболее эффективным временем для формирования физической активности является школьный период. Очень важное значение имеет эмоциональная привлекательность физических нагрузок, поэтому в спортивной физиологии обычно рекомендуется использовать игровую деятельность. Именно в игре командное и предметное взаимодействие способствует оптимальному развитию физических и психологических качеств человека.
В данной курсовой работе мы рассмотрели особенности развития физических качеств у школьников, дали сравнительную оценку физического состояния детей, уделили внимание основным формам работы с учащимися в школе по физическому воспитанию.
В финале наметим перспективу: необходимо проведение комплексных исследований по изучению проблемы формирования у детей здорового образа жизни. Существует хорошая корреляционная связь между положительным отношением к физической культуре и направленностью личности школьников. Установлено, что у детей, занимающихся физической культурой вне учебных занятий в школе, свободное время более насыщено музыкой, техническим творчеством, чтением литературы, кино, выставками.
Список использованной литературы:
- Антропова М.В., Сальникова Г.П. "ияние занятий физической культурой и спортом на здоровье учащихся //Советская педагогика, 1967
- Аркин Е.А. Особенности школьного возраста. - М.: Учпедгиз, 1947. - 48 с.
- Васильев А.П., Оценка физического развития детей 1-11 классов. РАН. 2004
- Дворкин Л.С., Младинов Н.И. Силовая подготовка юных атлетов. - Екатеринбург: Уральский гос. ун-т, 1992. - 80 с.
- Евтушенко С.Ф. Силовая подготовка школьников 12-15 лет с учетом соматической зрелости: Автореф. канд. дис. Краснодар. 1999. - 24 с.
- Лаппо-Дроздова А.И. Динамика физического развития подростков. - М.: Медицина, 1960. - 117 с.
- Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры: Учеб. для ин-тов физ. культуры. М.: Физкультура и спорт, 1991.
- Тер-Ованесян А. А. Педагогические основы физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1978.
- Теория и методика физического воспитания: Учеб. пособие для студентов фак. физ. воспитания пед. ин-тов/Б. А. Ашмарин, М. Я. Виленский, К. Х. Грантынь и др.; под ред. Б. А. Ашмарина. М.: Просвещение, 1979.
- Трушкин А.Г. Методические рекомендации по комплексной оценке физического развития детей и подростков г. Ростова-на-Дону (от 5 до 17 лет). - Ростов н/Д: РГПУ, 2000. - 76 с.