Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы
Информация - История
Другие материалы по предмету История
?еновала собой поиск путей общественного прогресса. Необходимо проанализировать роль российской интеллигенции в искании общенационального демократического идеала и причину узости социальной базы для парламентской демократии. Студенту следует показать развитие социалистической идеи от марксизма до анархизма и распространенность социалистических идей как отражение кризиса ценностей западного общества. Необходимо видеть особенности лагерей либералов и революционеров, формирование их партийно-политических структур. Следует оценить важную роль появления Советов рабочих депутатов как новой формы власти. Оцените значение манифеста 17 октября 1905 г., проследите историю формирования российского парламента, его структуру, место в системе органов власти, особенности. Проанализируйте характер политической борьбы в Государственной Думе и ее влияние на общество. Поражение революции не разрешило, а загнало вглубь социальные противоречия и привело к новым революциям.
Задания для самоконтроля.
1. Проблемные вопросы.
1. В чем заключаются экономические и социально-политические предпосылки революции 1905-1907 гг.?
2. Какова тактика царизма, буржуазии и социал-демократов в революции 1905-1907 гг.?
3. Каково соотношение основных политических сил и политических партий в Государственной Думе?
4. В чем состояли основные идеи земельной реформы П.А.Столыпина, почему они оказались нереализованными.
2. Тесты для самоконтроля:
а) Какая партия была самой многочисленной в период 1905-07 гг.?
1) Эсеры
2) Большевики
3) Кадеты
б) Кому принадлежат слова: тАЬЧтобы удержать революцию, нам нужна маленькая победоносная войнатАЭ?
1) П.К.Плеве
2) С.Ю.Витте
3) А.Н.Куропаткину
в) Каков итог столыпинской реформы:
1) Она окончилась полным провалом везде, кро-
ме Сибири, где в годы реформы были выделены
земли поселенцам.
2) Она привела к полной перестройке всего сельско
го хозяйства.
3) Крестьяне получили землю в частную собственность
(с правом продажи), что привело к созданию в деревне
нового слоя богатых крестьян-фермеров (кулаков).
г) Как изменилась форма правления в России в результате революции 1905-1907 гг.?
1) Россия стала конституционной бюрократической мо
нархией.
2) В России еще более укрепилась самодержавно-
бюрократическая монархия.
3) Россия стала парламентарной монархией по типу
Англии, Бельгии, Италии, Венгрии.
д) Какие права получили крестьяне по указу от 9 ноября 1906 года?
1) Требовать землю в частую собственность.
2) Выйти из общины, но без земли.
3) Брать общинную землю в аренду.
е) Кто был председателем IV Государственной Думы?
1) А.И.Гучков
2) М.В. Родзянко
3) П.Н.Милюков
ж) В чем, по мнению П.А.Столыпина, заключалась главная причина неустройства сельского хозяйства в России?
1) В существовании помещичьего землевладения.
2) В резком расслоении крестьян на кулаков и батраков.
3) В сохранении крестьянской общины.
з) Какие события произошли во время третьеиюньского государственного переворота 1907г.?
1) Роспуск II Государственной Думы и введение ново-
го закона о выборах.
2) Военный путч.
3) Смена кабинета министров.
и) Когда был принят основной указ по аграрной реформе П.А.Столыпина?
1) 9 ноября 1906 года.
2) 10 ноября 1907 года
3) 14 марта 1911 года
к) Какое влияние оказала аграрная реформа П.А.Столыпина на помещичье землевладение?
1) Ликвидация помещичьего землевладения.
2) Позволила значительно увеличить помещичье зем-
левладение за iет крестьян.
3) Сохранение помещичьего землевладения.
3. Проведите сравнительный анализ рабочего и крестьянского движения, программ политических партий начала ХХ века и выявите на основе такого анализа внутренний спектр каждого политического лагеря от тАЬправыхтАЭ до тАЬлевыхтАЭ. Можно изобразить такую шкалу графически. Составьте также таблицу статистических данных о результатах столыпинской реформы.
4. Столыпин iитал, что для превращения России в великую державу ему понадобится 20 лет. Если бы история отпустила бы ему этот срок, смог бы он реализовать задуманное? Ваша точка зрения.
5. Работа с первоисточниками.
Прочтите и проанализируйте требования рабочих Петербурга, выраженные в петиции царю 9 января 1905 г. (Хрестоматия по истории СССР 1861-1917. - М.: Просвещение, 1990. - с.281-284).
тАЬГосударь! Мы, рабочие и жители С.-Петербурга разных сословий, наши жены и дети, и беспомощные старцы - родители, пришли к тебе, государь, искать правды и защиты. Мы обнищали, нас угнетают, обременяют непосильным трудом, над нами надругаются, в нас не признают людей, к нам относятся как к рабам, которые должны терпеть свою горькую участь и молчать... Нет больше сил, государь. Настал предел терпению. Для нас пришел тот страшный момент, когда лучше смерть, чем продолжение невыносимых мук...
Необходимы:
I. Меры против невежества и бесправия русского народа.
1) Немедленное освобождение и воз