Учебная мотивация современного школьника и процесс ее развития
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ся на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика к ней.6Навык (habit, skill)доведенное до автоматизма путем многократных повторений действие.7Образовательный процесс (educational process)организованное взаимодействие учителя и учеников для достижения образовательных целей.8Обучаемость (docility, educational ability, learning ability)эмпирическая характеристика индивидуальных возможностей учащегося к усвоению учебной информации, к выполнению учебной деятельности, в том числе к запоминанию учебного материала, решению задач, выполнению различных типов учебного контроля и самоконтроля.9Педагогическая психология (pedagogical psychology)наука о фактах, механизмах и закономерностях освоения социокультурного опыта человеком, закономерностях интеллектуального и личностного развития ребенка как субъекта учебной деятельности, организуемой и управляемой педагогом в разных условиях образовательного процесса.10Педагогический процесс (pedagogical process)направленное и организованное взаимодействие взрослых и детей, реализующее цели образования и воспитания в условиях педагогической системы.11Побуждение (impetus)желание или намерение сделать что-то.12Познавательный мотив (cognitive motive)преобладание у школьника в ходе учения направленности на содержание учебного предмета.13Программированное обучение (programmed instruction)составляет систему теоретических представлений и организационных форм, обеспечивающих возможности самостоятельного приобретения знаний и навыков различными категориями учащихся.14Социальный мотив (social motive)выраженная направленность ученика на другого человека в ходе учения.15Умственные действия (mental actions)разнообразные действия человека, выполняемые во внутреннем плане сознания без опоры на какие бы то ни было внешние средства, включая внешнюю, слышимую речь, что отличает их от других видов человеческих действий (перцептивных, речевых, физических).16Усвоение (appropriation)процесс воспроизведения индивидом исторически сформированных, общественно выработанных способностей, способов поведения, знаний, умений и навыков, процесс их превращения в формы индивидуальной субъективной деятельности.17Учебная задача (learning task)задача, требующая от учащегося открытия и освоения в учебной деятельности общего способа (принципа) решения относительно широкого круга частных практических задач.18Учебный процесс (learning process)это направленное и организованнное взаимодействие взрослых и детей, реализующее цели образования и воспитания в условиях педагогической системы.19Учение (learning)деятельность ученика по усвоению новых знаний и овладению способами приобретения знаний.20Цель (purpose, mental goal)то, что реализует человеческую потребность и выступает в качестве образа конкретного результата деятельности.Список использованных источников
1. Битянова М. Мотивация и профанация Школьный психолог № 2, 2000
. Битянова М. Фантом мотивации, Школьный психолог № 45, 1999г.
. Бондаренко С.М. Проблема формирования познавательного интереса при классно-групповом и программированном обучении: по материалам психолого-педагогической литературы // Вопросы алгоритмизации и программирования обучения / Под ред. Л.Н. Ланды. М., 1973. Вып. 2
. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов н/Д, 1997.
. Ковалев А. Г. Психология личности. М., 1970
. Максимов Л.К. О некоторых вопросах исследования мотивации учения младшего школьника // Мотивация учения. - Волгоград, 1976
. Матюхина М.В., Саблина Т.А. Некоторые аспекты развития мотивации достижения в младшем школьном возрасте // Психолого-педагогические вопросы обучения и воспитания дошкольников и младших школьников /ВГПУ. - Волгоград, 1992.
. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты. - М: Тривола, 1995.
. Саблина Т.А. Мотивация достижения в младшем школьном возрасте: Автореф. дис.: канд.психол.наук. - Ростов н/Д, 1993.
. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. М., 1998.
. Формирование интереса к учению у школьников / Под ред. А.К. Марковой. 1986.
. Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М., 1971
. Эльконин Д. Б. Психология обучения младшего школьника. М, 1974; Психология обучения /Под ред. В. В. Давыдова. М., 1978
. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989.
. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: Т.1,2; Пер. с нем. / Под ред. Б.М.Величковского. - М.: Педагогика, 1986.