Geum.ru

Усні обчислення на уроках математики в початкових класах

Дипломная работа - Педагогика

Другие дипломы по предмету Педагогика

?сних обчислень через якість виконання усних вправ. Успішніше справилися із завданнями учні експериментального класу, ніж контрольного, що підтверджує ефективність експериментального дослід-ження.

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

 

  1. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. М.: Педагогика, 1976. 314с.
  2. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект. М.: Педагогика, 1977. 314 с.
  3. Бадинцян И.В. Развитие мыслительной деятельности младших школьников // Методологические и теоретические основы процесса обучения и воспитания в начальной школе: Сб. научн. трудов. М., 1978. С. 70-77.
  4. Бантова М.О. Методика викладання математики в початкових класах. К.: Вища школа, 1982. 288 с.
  5. Бантова М.А. Умножение и деление многозначных чисел на однозначные // Начальная школа. 1989. - №10. С. 52-57.
  6. Белова Е.С. Развитие диалога в процессе решения школьниками мыслительных задач // Вопр. психологии. 1991. №2. С. 148-153.
  7. Богданович М.В. Методика вивчення нумерації і арифметичних дій у початковій школі. К.: Освіта, 1991. 336 с.
  8. Богданович М.Б. Методика розвязування задач у початковій школі. К.: Вища школа, 1990. 183 с.
  9. Богданович М.Б., Козак М.В., Король Я.А. Методика викладання математики в початкових класах: Навч. пос. Тернопіль: Навч. книга Богдан, 2001. 368 с.
  10. Богданович М.В. Урок математики в початковій школі: Пос. для вчителя. К.: Рад. школа, 1990. 192 с.
  11. Богоявленский Д.Н., Менчинская Н.А. Психология усвоения знаний в школе. М.: Просвещение, 1959. 242 с.
  12. Василенко І.З. Методика викладання математики в початкових класах. К.: Просвіта, 1971. 376 с.
  13. Вікова та педагогічна психологія (О.В.Скрипченко, Л.В.Долинська, З.В.Огороднійчук та ін.-К.: Просвіта, 2001.-416с.
  14. Возрастные возможности усвоения знаний / Под. ред. Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова. М.: Педагогика, 1966. 232 с.
  15. Волкова С.И., Моро М.И. Сложение и вычитание многозначных чисел // Нач. шк. 1989. - № 9. С. 34 37.
  16. Волкова С.И., Столярова Н.Н. Развитие детей на уроках математики // Нач. шк. 1991. - № 7. С. 19 25.
  17. Газдун М.І. Як учити молодших школярів розвязувати задачі // Поч. школа. 1988. №11. С. 70-72.
  18. Гільбух Ю.З. Діагностика мислительних здібностей // Рад. школа. 1990. №12. С. 19-26.
  19. Глазунова А.С. Сложение и вычитание // Нач. шк. 1985. - № 9. С. 55 58.
  20. Гнеденко Б.В. развитие мышления и речи при изучении математики // Математика в школе. 1991. - №4. С. 3-9.
  21. Гословська І.Г., Скворцова С.О. Формування позитивної мотивації навчання в молодих школярів на уроках математики //Наука і освіта, - 2000. - №6. с.18-24.
  22. Гребенникова Н.Л. Предупреждение ошибок учащихся при делении многозначных чиел // Нач. шк. 1985. - № 12. С. 34 37.
  23. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М.: Просвещение, 1986. 220 с.
  24. Друзь Б.Г. Додаткові творчі вправи з математики // Поч. шк. 1976. - № 5. С. 43 47.
  25. Друзь Б.Г. Виховання пізнавальних інтересів молодших школярів у процесі навчання. К.: Рад. школа, 1978. 126 с.
  26. Друзь Б.Г. Творчі вправи з математики для початкових класів. К.: Рад. школа, 1988. 144 с.
  27. Завалишина Д.Н. Полисистемный подход к исследованию решения мыслительных задач // Психол. журнал. 1995. №6. С. 32-43.
  28. Захарова А.М. Розвивальне навчання математики в початковій школі // Психол. і педагогіка. 2000. №1. С. 21-27.
  29. Зотова М.В. Работа по предупреждению ошибок при выполнении устных вичислений // Начальная школа. 1998. - №3. С. 53-58.
  30. Истомина Н.Б. Проблемы современного урока математики в начальной школе // Нач. шк. 2001. № 4. С. 65-66.
  31. Калмыкова З.И. Пути развития продуктивного мышления школьников // Вопр. психологии. 1978. №3. С. 143-148.
  32. Король Я.А. Організація навчальної діяльності учнів на уроках математики // Поч. шк. 1986. - № 1. С. 59 64.
  33. Король Я.А., Козак М.В. З досвіду формування прийомів позатабличного множення і ділення // Актуальні проблеми розбудови національної освіти. Ч. 2 Херсон, 1997. С. 86 89.
  34. Король Я.А. Математика в початкових класах: Культура усного і писемного мовлення. Тернопіль: Навч. книга Богдан, 2000. 160 с.
  35. Король Я.А. Піднесення культури математичної мови // Поч. школа. 1995. №1. С. 11-12.
  36. Король Я.А. Піднесення культури математичної мови // Початкова школа. 1995. - №1. С. 11-12.
  37. Корчевська О.П. Робота над завданнями підвищеної складності з математики в початкових класах. Тернопіль: Підручники і посібники, 2001. 112 с.
  38. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. К.: Рад. Школа, 1989. 386с.
  39. Кочина Л., Листопад Н. Математика: навчальні програми для чотирирічної початкової школи // Поч. школа. 2001. №7. С. 17-20.
  40. Кром В.И. Активизация познавательной деятельности на уроках математики // Нач. шк. 1999. - № 8. С. 36 37.
  41. Липатникова И.Г. Роль устных упражнений на уроках математики // Нач. шк. 1991. - № 6. С. 34 38.
  42. Литовченко З.М., Карапузова Н.Д. Культура усного мовлення на уроках математики // Поч. шк. 1984. - №. С. 31 34.
  43. Люблінська Г.О. Дитяча психологія. К.: Вища школа, 1974. 356 с.
  44. Мясоїд П.А. Загальна психологія. К.: Вища школа, 1998. 479 с.
  45. Максимов Л.К. Психологические особенности математического мышления школьников // Новые исследования в психологии. №1. М.: Педагогика, 1979. С. 51-54.
  46. Маркова А.А. Формирование мотивации обучения в школьном возрасте. М.: Педагогика, 1983. 124 с.
  47. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М.: Просвещение, 1972. 204 с.
  48. Менчинская Н.А., Моро М.И. Вопросы методики и психологии обучения арифметике в начальных классах. М.: Просвещение, 1965. 268 с.
  49. Моро М.Г., Пишкало А.М. Методика навчання математики в 1-3 класах. К.: Рад. школа, 1979. 376 с.
  50. Пентегова Г.А. Развитие логического мышлени