Управление учебным процессом в колледже в период внедрения Государственных образовательных стандарто...
Реферат - Экономика
Другие рефераты по предмету Экономика
?ю и коррекции учебной нагрузки студентов.
Объект исследования: система УВП колледжа.
Предмет исследования: объем (дозировка) учебной нагрузки студента на занятии.
Методы: анкетирование
Рабочая гипотеза: Если учебная нагрузка студентов соответствует реальному уровню развития личности в УВП, то это приведет к сохранению здоровья, ликвидации их перегрузок, стабильным результатам обучения.
Методика обработки анкет
- Анкетируемый дает ответы на вопросы по трехбалльной системе:
да - 3; не совсем 2; нет 1.
- Вычисляется средний балл по вопросам анкеты (суммировать баллы по каждому вопросу и разделить на количество участников по полученным данным).
Микроисследование по нормализации учебной
нагрузки студентов
Анкета для студентов
Вам предлагается ответить на вопросы анкеты с целью изучения вашей учебной нагрузки. Ответы выражайте следующими оценками: 3 - да; 2 - не совсем; 1 - нет.
1. Нравится ли тебе учиться в нашем колледже?________________
2. Легко ли тебе дается учение?______________________________
3. Устаешь ли ты после дня занятий в колледже?_______________
4. Испытываешь ли ты усталость в конце учебной недели?_______
5. Устраивает ли тебя режим:
6-дневной учебной недели? _____
6. Устаешь ли ты после выполнения домашних заданий?________
7. Считаешь ли ты, что в качестве домашних заданий имеют место трудоемкие, но малоэффективные виды работ?________________
8. Учитывают ли преподаватели особенности профильной направленности обучения:
а)при отборе содержания учебного материала на занятии?______________
б)при дозировке домашних заданий?________________________________
9. Имеешь ли ты достаточное количество времени для занятий по интересам (чтение, секции, кружки и т.д.)?___________________________
10. Успеваешь ли ты отдохнуть в течение перемены?__________________
11.Считаешь ли ты, что объем домашних заданий завышен по предметам?_____________________________________________________
12. Насколько удовлетворен ты расписанием по дням недели?
а) Понедельник.______
б) Вторник.__________
в) Среда.____________
г) Четверг.__________
д.) Пятница._________
е) Суббота.__________
13. Сколько времени ты тратишь на подготовку домашних заданий?
-До 1 часа.______________
-До 2 часов._____________
-До 3 часов._____________
-Более 3 часов._________
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:
ВопросыКол-во человек ответивших на 3 баллаКол-во человек ответивших на 2 баллаКол-во человек ответивших на 1 балл1. Нравится ли тебе учиться в нашем колледже?35002. Легко ли тебе дается учение?30503. Устаешь ли ты после дня занятий в колледже?15294. Испытываешь ли ты усталость в конце учебной недели?35005. Устраивает ли тебя режим 6-дневной учебной недели?152006. Устаешь ли ты после выполнения домашних заданий?00357. Считаешь ли ты, что в качестве домашних заданий имеют место трудоемкие, но малоэффективные виды работ?00358. Учитывают ли преподаватели особенности профильной направленности обучения:а)при отборе содержания учебного материала на занятии?3230б)при дозировке домашних заданий?314
9. Имеешь ли ты достаточное количество времени для занятий по интересам (чтение, секции, кружки и т.д.)?350010. Успеваешь ли ты отдохнуть в течение перемены?350011.Считаешь ли ты, что объем домашних заданий завышен по предметам?003512. Насколько удовлетворен ты расписанием по дням недели?
а) Понедельник2690б) Вторник3500в) Среда3500г) Четверг3410д.) Пятница3311е) Суббота1515513. Сколько времени ты тратишь на подготовку домашних заданий?-До 1 часа000До 2 часов2000До 3 часов15-Более 3 часов00042763140
Вычисляем средний балл по анкете:
(427*3)+(63*2)+(140*1)=1547 ; (1547/20):35=2,21
\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\Затраты времени на д/з в%Допустимое
(1-2 или 2.5-3 ч)100%Критическое
(менее1ч, более3ч)0%
\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\Эмоциональное состояние студентов в %Наличие желания81%Интерес9%Отсутствие интереса и желания5%Отсутствие одного фактора5%
\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\Самостоятельность выполнения Д/З в %Полная самостоятельность100%Частичная0%Отсутствие самостоятельности0%
Вывод:
Данное микроисследование по нормализации учебной нагрузки студентов, показывает, что в группе у-10, в которой проходило анкетирование соблюдается допустимая дозировка нагрузки, однако отдельные выявленные тенденции (см.результаты) требуют регулирования и коррекции. Например, необходимость повышения интереса студентов к обучению при изучении отдельных дисциплин и соответственно должны быть определены меры для управленческого решения этого вопроса.
Заключение
Итак, мы рассмотрели педагогические основы управленческой деятельности, заместителя директора ССУЗ по учебной работе. В схеме I нами представлена целостная система этой деятельности. Чтобы осознать все её компоненты, их цели и задачи, заместитель директора должен четко представлять себе педагогические основы этой деятельности, т.е. владеть категориальным управленческим аппаратом, знать принципы управления, этапы управленческой деятель?/p>