Управление инновационными процессами в образовании
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
мплексы целесообразно реализовать путем создания Федеральных исследовательских университетов, обеспечивающих опережающую подготовку высококвалифицированных специалистов, научных, научно-педагогических кадров и социально-экономическое развитие страны. Получив функции, близкие к государственным научным центрам, Федеральные исследовательские университеты будут также способствовать академической мобильности молодежи внутри страны.
В качестве основных механизмов оценки эффективности реализации научной, научно-технической и инновационной деятельности системы образования должны использоваться:
сформулированные основные положения научной, научно-технической и инновационной политики в нормативных и распорядительных документах Министерства образования и науки России и других министерств и ведомств, имеющих в своем составе образовательные учреждения, преимущественно в индикативной форме (форме, характеризующейся наличием измеряемых индикаторов);
научно обоснованные методы оценки состояния научного, научно-технического и инновационного потенциалов, уровня достигаемых результатов и вклада в развитие экономики страны, эффективности использования имеющихся ресурсов в системе образования; методы должны обеспечивать достоверную оценку по косвенным индикаторам на уровне как всей системы образования, так и отдельных высших учебных заведений или групп высших учебных заведений;
мониторинг и анализ состояния, тенденций и динамики научной, научно-технической и инновационной деятельности системы образования (на основе использования данных государственной статистической отчетности, ведомственной отчетности, специальных обследований).
Результаты оценки эффективности научной, научно-технической и инновационной деятельности в системе образования должны ежегодно оформляться в виде аналитического материала (доклада) Министерства образования Российской Федерации, включающего информацию от других министерств и ведомств, имеющих высшие учебные заведения.
В результате выполнения мероприятий по реализации Концепции будет:
завершено формирование приоритетов научной, научно-технической и инновационной деятельности в системе образования и разработаны механизмы их обновления и реализации;
обеспечена научная проработка приоритетных проблем развития системы образования и оказана поддержка научным исследованиям как основы фундаментализации образования;
проведена реструктуризация тематических планов НИР вузов и научных организаций, научных и научно-технических программ, грантов;
создана система непрерывного образования на базе ведущих вузов России и обеспечена академическая мобильность ученых;
разработаны организационно-финансовые механизмы осуществления:
а) поддержки научно-исследовательской работы студентов, молодых ученых, аспирантов и докторантов;
б) поддержки уникальных научных объектов и ведущих педагогических школ;
в) региональной политики в сфере науки и инновационной деятельности;
осуществлен комплекс мероприятий по реформированию сети научных организаций и развитию инновационной инфраструктуры системы образования;
разработаны механизмы наделения ведущих государственных вузов статусом Федеральных исследовательских университетов;
организованы научно-учебные методические объединения (НУМО);
обеспечена поддержка интеграции высшего образования и науки;
развита единая телекоммуникационная сеть образования, науки и инновационной деятельности;
обеспечено широкое применение новых информационных технологий;
закреплено сотрудничество учебно-научно-инновационного комплекса системы образования с отраслями и регионами, что будет способствовать созданию новых технологий, решению крупных научно-технических проблем, развитию рынка научно-технической продукции, расширению экспортных возможностей страны;
сформирована система управления интеллектуальной собственностью в сфере образования и обеспечено вовлечение ее в хозяйственный оборот;
расширена инфраструктура инновационной деятельности в системе образования;
обеспечено широкое участие ученых системы образования в международных программах научно-технического сотрудничества и в международных фондах;
осуществлено законодательное сопровождение и нормативно-методическое обеспечение научной, научно-технической и инновационной деятельности в системе образования.
Концепция государственной научной, научно-технической и инновационной политики в системе образования Российской Федерации на 2000 - 2004 годы определяет пути преобразования научного и инновационного комплекса системы образования в действующий национальный ресурс обновления и развития страны, наращивания ее духовного, интеллектуального и экономического потенциала.
Концепция ориентирует систему образования на использование внутренних резервов ее образовательного, научного и инновационного потенциала, на структурную перестройку и поиск новых, более эффективных форм деятельности, на превращение вузовского сектора науки в крупную систему научно-технического комплекса страны.
Концепция направлена на повышение роли и места научно-технического и инновационного комплекса системы образования в едином комплексе страны.
Департамент государственной научно-технической и инновационной политики является структурным подразделением Министерства образования и науки России.
Осно