Технология социальной работы с неполными семьями, воспитывающими мальчиков
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
Содержание
Введение
1. Научно-теоретические основы социальной работы с семьёй
1.1 Характеристика социальной работы с семьей
.2 Основы государственной семейной политики
.2.1 Цели и задачи семейной политики
.2.2 Принципы взаимодействия семьи и государства
.3 Деятельность системы учереждений по обслуживанию семей
. Формы и методы социальной работы с неполными семьями, воспитывающих мальчиков на примере МОУ СОШ №9 г. Выкса
.1 Особенности работы социального работника с неполными семьями, воспитывающими мальчиков
2.2 Анализ исследовательской работы, проводимой в МОУ СОШ №9 г. Выкса
.3 Практические рекомендации для повышения эффективности социально-педагогической помощи неполным семьям, воспитывающим мальчиков
Заключение
Список используемых источников
Приложение
Введение
С самого рождения человек попадает в общество. Он растет, развивается и умирает в нем. На развитие человека оказывает влияние множество различных факторов, как биологических, так и социальных. Главным социальным фактором, влияющим на становление личности, является семья.
Семья - основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной моральной ответственностью и взаимопомощью, отношение между мужем и женой, родителями и детьми. Семья имеет большое значение для стабильности и развития всего общества. Как малая группа семья выполняет функции регулятивного характера поведения ее членов, как внутри этой малой группы, так и во вне. Семья выполняет функции воспроизводства и поддержание нового поколения, является первичным институтом социализации - успешность, которой влияет на всю дальнейшую жизнь индивида.
Таким образом, учитывая, что семья - один из древнейших институтов социализации новых поколений, который выполняет функцию обеспечения безопасности и защищенности любого человека, но в современных условиях переживает серьезные проблемы (дезорганизация факторов семейной связей, нестабильность супружеских отношений, рост числа разводов, изменение положения супругов в системе общественного труда, серьезные экономические затрудненения, смена эмоционально-психологических проявлений, родительской функции и др.), можно с полным основанием считать, что роль социального работника в сохранении и усилении социального потенциала этого феномена общества возрастает.
Семьи бывают совершенно разные. В последние десятилетия растет число малых семей, состоящих из одного родителя, чаще всего матери - неполных. По мнению специалистов, адекватная социализация детей в семье с одним родителем невозможна. Для счастливого детства ребёнок нуждается в доме, где есть и отец, и мать, - пишет известный социолог И. Кон [13, с. 17]. При этом статистические данные показывают, что в России каждый седьмой ребёнок, не достигший восемнадцатилетнего возраста, растет в семье с одним родителем, как правило, с матерью [16, с. 12].
При воспитании мальчика перед овдовевшей или разведенной женщиной, незамужней матерью стоят неодинаковые проблемы. Характер трудностей по-разному осложняет их жизнь независимо оттого, что основа, по существу, одна - воспитанием ребенка в семье занимается только один человек. Отсутствие роли отца в воспитании мальчика усугубляет формирование мужского характера. Это способствует появлению нарушений в поведении и психике ребенка. Поэтому здесь необходимо оказать одинокой матери помощь в воспитании будущего мужчины. Это и обусловливает актуальность данной темы.
Объектом исследования является процесс воспитания мальчиков в неполных семьях.
Предмет исследования: технология социальной работы с неполными семьями, воспитывающими мальчиков.
Цель исследования: изучение особенностей и обеспечение условий воспитания мальчиков в неполных семьях.
Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи исследования:
- Изучить научно - теоретические основы работы с семьёй.
- Изучить формы и методы работы с неполной семьёй на примере проводимого исследования в МОУ СОШ № 9 г.Выкса.
- Разработать программу социально-педагогической помощи неполным семьям, воспитывающим мальчиков.
Разработать рекомендации матерям-одиночкам по воспитанию мальчиков в неполных семьях.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: изучение социально-педагогической и психолого-педагогической литературы по данной проблеме; анализ документов.
База исследования: МОУ СОШ №9 г. Выкса
Практическая значимость исследования состоит в разработке программы социально-педагогической помощи неполным семьям, воспитывающим мальчиков, которая может быть использована в условиях любой общеобразовательной школы.
Структура: работа состоит из введения, двух глав, 6 параграфов, заключения, списка используемых источников и приложений.
Положения, выносимые на защиту.
1. Существующие проблемы в функционировании семьи,на современном этапе, обуславливают необходимость оказания ей помощи со стороны общества. На самом деле, если семья не выполняет свою ведущую функцию - первичной базисной социализации личности ребенка - в силу разного рода причин (деформация взаимоотношений в подсистемах семьи, негативное влияние референтной группы, нарушение ролевых функций и т.д.), то необходимо влияние на неё извне с определенной целью: внести необходимые коррективы в её функционирование,