Geum.ru

Творчий підхід до вивчення математики

Контрольная работа - Педагогика

Другие контрольные работы по предмету Педагогика

ртотеки - це основа творчості. Інформація, що зібрана й оброблена у формі картотеки, зручна для ведення досліджень. Вона стає джерелом нових уявлень, ідей та оригінальних трактувань.

  • Історична зупинка. На таких зупинках діти ознайомлюють один одного з відомими вченими-математиками, які зробили внесок в розвиток математики з теми, що вивчається.
  • Гра Знайди загублене. Під час такої гри учням пропонують розвязати задачі, де відсутні деякі числа або символи. Дітям цікаво знаходити загублене і відновлювати записи. Без сумніву, у такій діяльності також проявляється творчість.
  • Дидактичний театр. Періодично пропонується учням поставити міні-спектакль, інсценівку (в тому числі і за власним сценарієм). Така діяльність активізує учнів, стимулює до глибшого вивчення матеріалу, прояву творчості.
  • Розвязування загадок-головоломок Друдли. Винахідник друдлів Роджер Прайс, був комедійним письменником. Його книги Друдли і Класичні Друдли кілька разів перевидавалися. Запропоновані ним головоломки стали настільки популярними, що використовувалися навіть у різних телешоу. Друдли доцільно використовувати під час тестування і дослідження пізнавальних здібностей учнів, для усвідомленого розвитку їх творчих здібностей і гнучкості мислення. Друдли - це малюнки, на підставі яких не можна точно сказати, що на них зображено.

    • Література

     

    1. Антонов Д.А. Развитие творческой активности учащихся при работе над математическим текстом// Математика в школе-1980. -№3.
    2. Барко В.І., Тютюнникова А.М. Як визначити творчі здібності дитини. - К.: Україна, 1992.
    3. Моляко В.А. Психология решения школьниками творческих задач. - К.: Радянська школа, 1983.
    4. Крутєцкий В.А. Психология математических способностей школьников. - М.: Просвещение, 1968.
    5. Андреев В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. - Казань, изд-во Казанского ун-та, 1988.
    6. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості / Під ред. Л.М.Прокопенко. - К.: Радянська школа, 1989.
    7. Слєпкань 3.І. Методика навчання математики. - К.: „Зодіак-Еко",. 2000.
    8. Пометун О.І., Пироженко Л.В. Сучасний урок: Інтерактивні технології навчання. - К.: „Видавництво А.С.К.", 2004.
    9. Козира В.М. Технологія кроку з математики. - Тернопіль: Астон, 2002.

    10.Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики. -М.: Просвещение, 1990.

    1. Кульневич С.В. Не совсем обычный урок. - Ростов-на-Дону: Творческий центр „Учитель", 2001.

    12. Гин А. Приемы педагогичєской техники. Пособие для учителя. - Гомель: ИПП „Сож", 1999.