Структура уроків при застосуванні інтерактивних методик
Контрольная работа - Педагогика
Другие контрольные работы по предмету Педагогика
?ї школи про навчання у формі невимушених бесід учителя з учнями. У цьому контексті подаю думку Дідро, відомого французького просвітителя: Можна посміятися над душевною простотою тих недалеких людей, які бралися підготувати чесних і знаючих громадян і зробити їх корисними Й видатними людьми шляхом тільки спільних прогулянок, розмов які думали цим шляхом привчити молодь до розумного життя й мимохідь дати їм необхідні знання. Можна посміятися над такими людьми, якби ми не були повинні поважати їх душевне добро, їх співчуття до невинної пори нашого життя.
Отже, чи реальна мрія побудувати школу без примусу, яка б взяла за основу свободу тих, хто навчається? Оптимісти говорять, що потрібно діяти, тому що є ідея.
Все починається з ідеї, ідеї керують світом. Найкращі (й несподівані) відкриття зявляються на світ завдяки Ідеям, на перший погляд безглуздим. Часто люди з посмішкою сприймають нові ідеї за неймовірні дива, але в того, хто посягає на загальноприйняті норми, повинен бути метод. В основі будь-якого прориву людини в щось незбагненне лежить відкриття методу. Але, щоб запропонувати ефективну систему перетворень, потрібні генії. І тому труднощі реформування освіти не тільки в тому, що немає грошей. Біда в тому, що немає геніїв. Геніїв з ідеями. А як думаєте ви?
ВИСНОВКИ
Застосування інтерактивних методик висуває певні вимоги до структури уроку.
Зразок структури уроку:
1. Мотивація
2. Оголошення, представлення теми та очікування результатів
3. Надання необхідної інформації
4. Інтерактивна вправа центральна частина заняття
5. Підбиття підсумків, оцінювання результатів уроку
ЛІТЕРАТУРА
1. Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. М., 1990.
2. Готт В.С. и др. Категории современной науки. М., 1984.
3. Кедров Б.М. Классификация наук. Прогноз К.Маркса о науке будущего. М., 1985.
4. Педагогика. Педагогическая энциклопедия. М., 1966., т. 3.