Стратегическое совершенствование МОУ "Гимназия № 45" г. Барнаула на 2002–2007 годы
Методическое пособие - Менеджмент
Другие методички по предмету Менеджмент
Выпускная работа
Стратегическое развитие МОУ Гимназия № 45 г. Барнаула
на 20022007 годы
Автор Денинг В.П.
г. Барнаул 2001 г.
Программа развития МОУ Гимназия № 45 на 2002-2007 годы
- Анализ деятельности МОУ Гимназия №45 по реализации стратегического плана (программы) развития на 1995-2001 годы
- Концептуальные документы, определяющие развитие МОУ Гимназия №45
- Основные цели и задачи развития на 2002-2007 годы
- План действий по созданию условий для реализации программы развития
Историческая справка
Муниципальное общеобразовательное учреждение Гимназия № 45 Октябрьского района г. Барнаула.
Основана в 1951 году как неполная средняя школа.
1971 г. преобразована в среднюю школу.
1991 г. приказом Главного управления народного образования Алтайского края стала школой с гимназическими классами.
1995 г. получен статус гимназии.
Школа №45 была награждена в 1979 г. Дипломом выставки достижений народного хозяйства, в 1980 г. Грамотой Президиума Верховного Совета РСФСР, тогда же ей было присвоено звание школы образцового обучения и воспитания.
Гимназия №45 имеет звание Лауреата Всероссийского конкурса
Школа года 99, Дипломанта краевого конкурса Школа года 2000.
В 2000 г. на УШ Международной выставке Учсиб 2000 гимназия удостоена малой золотой медали и диплома, в 2001 г. на 1Х Международной выставке Учсиб 2001 (г. Новосибирск) награждена дипломом данной выставки. В 1991 г. разработаны концепция развития гимназии и модели ее выпускника. В 1996 г. утвержден стратегический план (программа) развития с 1996 по 2001 годы. В 2001 г. утверждена модель воспитательной работы гимназии, ставшей, с одной стороны, итогом работы по реализации первой программы развития, и, с другой стороны, данная модель определяет основные направления воспитательной деятельности гимназии на новый период, что позволяет ее рассматривать как часть программы развития гимназии на период 2002 2007 годов.
П. Мониторинговая карта гимназии
УЧАЩИЕСЯ
- Количественные показатели по годам:
ГодыЧисленностьНаполняемостьклассов- комплектовУчащихся199648109522,9199746102522,319984399523,119994094623,720003995324,420013891124,0
Тенденция: снижение числа классов и численности учащихся, увеличение наполняемости.
Причины: а) общее сокращение рождаемости. Выпускается из 11х классов учащихся больше, чем приходит в первые классы (в 2001 г. выпущено 108 одиннадцатиклассников, в гимназию в 1 класс пришли _______ученика).
б) сохраняется достаточно большое число учащихся, приходящих в 10-ые классы гимназии, средняя наполняемость в старшем звене обучения превышает наполняемость по школе в целом (2000-2001 учебный год = 27). При меньшей численности учащихся начальной школы нет возможности открыть больше классов, но достаточно велика наполняемость по отдельным параллелям.
- Результаты учебной деятельности по годам.
ГодыУспеваемость (в %)Качество знанийСОУ (в %)
по школеПо ступеням обучения (в %)1ПШ1995-199699,7,6%---1996-1997100,1%---1997-199899,9,13044---1998-199999,8,3,136,942,7411999-2000100,3,940,631,848,82000-2001100,5413750%
Примечание: 1) показатель СОУ (степень обученности учащихся) отслеживается с 1998-1999 учебного года, рассчитывается по формуле:
2) СОУ отслеживается ежегодно по классам и четвертям.
Качество знаний в классах повышенного уровня (отслеживается с 1997-1998 учебного года) в %:
Годы1-4 классы5-9 классы10-11 классы1997-199862,553441998-1999635942,71999-20005855,531,82000-200171,753,537
Количество медалистов % поступления медалистов в вузы
1995-1996 7: 2 золото, 5 серебро 100
1996-1997 10: 4 золото, 6 серебро 100
1997-1998 7: 3 золото, 4 серебро 100
1998-1999 - 20: 3 золото, 17 серебро 100
1999-2000 - 10: 2 золото, 8 серебро 100
2000-2001 - 11: 1золото, 10 серебро 100
Анализ поступления учащихся в высшие и средние специальные учебные заведения (ВУЗы, ССУЗы):
19971998199920002001Всего окончили гимназии
(чел.)83808397107
Поступили в ВУЗы, в т.ч. в (79,5%)64
(80%)69
(83,1%)68
(70,1%)83
(78%)Поступили в ССУЗы, в т.ч. в %4
(4,8%)7
(8,8%)6
(7,7%)10
(10,3%)10
(8,5%)Всего (в %) продолжили обучение в ВУЗах и ССУЗах84,388,890,480,487%
Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях
ГодыКол-во учащихся победителей и призеров олимпиадрайонныхгородскихкраевыхроссийскихмеждународныхИнд.Команд.Инд.Команд.Инд.Команд.Инд.Команд.Инд.Команд.1997-199825--218--1--221998-199935--625--2--411999-200022--222--5--2--2000-20013411--3--1--2--Всего116111518--9--103
Всего в индивидуальном зачете 164 призовых места
в командном зачете 9 призовых мест.
Школьный тест умственного развития.
- По данным исследования, проведенного городским психолого-педагогическим центром (доцент А.Н. Шадрин), динамики уровня невербального интеллекта: (тесты Р. Кеттела, Дж. Равена)
Выпускники начальной школы (3-4 классы). Рис.1
n=71 n=78 n=74
МОДА = 4 МОДА= 6,5 МОДА = 7-9
Уровень достижений учащихся 7, 9 классов при выполнении тестовых заданий в процессе работы с тестовой батареей (среднестатистическая возрастная норма в диапазоне от 4 до 5 баллов).
Рис.2
Выводы экспертов ГППЦ:
а) Приведенные данные свидетельствуют о росте интеллектуального потенциала детей в динамике. Накопление частот (рис.1) в зонах 5-9 позволяет сделать вывод о том, что 70% обучавшихся в начал?/p>