Становление акцентуаций характера в зависимости от соотношения анаболических и катаболических гормон...
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ледования были использованы следующие методы:
1. теоретические анализ теоретической литературы;
2. эмпирические методы сбор информации о психических особенностях как отдельного человека, так и социальной группы (тестирование, эксперимент).
Эксперимент один из основных методов научного познания вообще, психологического исследования в частности, характеризующийся активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование одной или несколькими переменными и регистрацию сопутствующих изменений в поведении изучаемого объекта.
3. методы обработки полученной информации, в том числе и с использованием методов статистики и электронно-вычислительной техники.
4. теоретические методы анализа и интерпретации результатов исследования и получения нового знания о психических особенностях изучаемого человека или социальной группы.
При проведении исследования были использованы следующие методики:
1. Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО);
2. Личностный опросник Айзенка;
3. Характеристика типа высшей нервной деятельности по анамнестической схеме И.П.Павлова;
4. Метод определения функционального состояния гипоталамо-гипофизарно-адренокортикальной системы;
4.1. Определение концентрации кортизола в слюне;
4.2. Методы определения функционального состояния гипоталамо-гипофизарно-гонадной системы;
4.3. Определение уровня эстрадиола и тестостерона в слюне.
2.2.1. Патохарактерологический диагностический опросник
Для диагностики акцентуаций использовался опросник ПДО (Патохарактерологический диагностический опросник), разработанный А.Е.Личко. Лежащая в его основе психологическая теория отношений определила процедуру и своеобразное построение опросника. Исследованию подвергается отношение исследуемого к ряду личностных проблем, разбитых в тексте опросника на 25 тем. Каждая тема содержит список от 10-ти до 19-ти возможных ответов. Испытуемому предлагается выбрать наиболее подходящие варианты, причем допускается выбор наиболее подходящих вариантов, а также отказ от выбора. Такая процедура, несомненно, представляет больше возможностей для проявления истинной установки испытуемого по сравнению с неизбежно вынужденными ответами в традиционных опросниках.
Основная задача опросника ПДО определение типов акцентуаций характеров и типов психопатии. Помимо этого опросник позволяет определять психологическую склонность к алкоголизму, делинквентности, оценивать риск формирования психопатии, развития депрессий и социальной дезадаптации, оценивать возможность органической природы психопатии и акцентуации характера, оценивать степень проявления реакции эмансипации в самооценке, а также степень проявления черт мужественности-женственности в системе отношений.
Так опросник представляет собой список утверждений, сгруппированных по 25-ти темам, предваряемый общей инструкцией к первому исследованию. Ответный бланк содержит номера, сопровождающие номер утверждений в тексте опросника. Тестирование проводится индивидуально или с группой, включает два исследования и требует на каждое исследование от 30 минут до 1часа времени. Опросник рассчитан на подростков в возрасте от 14 до 18 лет, хотя возможно обследование более раннего возраста 11-12 лет. Принципиальных ограничений нет, хотя достоверность результатов все же снижается. Опросник не пригоден для подростков с выраженной интеллектуальной недостаточностью, либо с присутствием острого психопатического состояния с нарушениями сознания, а также при выраженном психическом дефекте.
В первом исследовании испытуемый знакомиться с инструкцией в тексте опросника и затем в каждом разделе выбирает наиболее подходящий ответ ил несколько ответов.
Во втором исследовании он инструктируется устно и затем в тех же самых разделах выбирает один или несколько наиболее неподходящих ответов.
В обоих исследованиях нельзя выбирать более трех ответов и разрешается отказаться от выбора в каких-то разделах.
Первичная обработка результатов осуществляется с помощью ключей с кодом шкалы объективной оценки, диагностика типов акцентуаций характера производится с помощью последовательно применяемых правил, сформулированных А.Е.Личко.
2.2.2. Личностный опросник Айзенка
На основе дальнейших исследований Г. Айзенка и сотрудников, направленных на анализ составляющих экстра-интроверсии и нейротизма как базисных личностных измерений, был предложен новый опросник, получивший название Айзенка личностный опросник (Eysenck Personality Inventory, или ЕРI). Опубликован в 1963 г., состоит из 48 вопросов, предназначенных для диагностики экстра - интроверсии и нейротизма, а также 9 вопросов, составляющих шкалу лжи, по которой определяется наличие у обследуемого тенденции представить себя в нем свете. Ответы, совпадающие с ключом, оцениваются в 1 балл (ответы только да или нет). Разработаны две эквивалент-формы опросника - А и В, что позволяет, например, проводить повторное исследование.
Число обследованных в ходе разработки EPI превышает 30 000 человек. Испытуемые были разделены на группы в зависимости от проявлений диагностируемых характеристик. Изучались ответы лиц, отнесенных компетентными экспертами в группы экстравертов или интровертов, нейротиков или эмоционально уравновешенных. На основе п