Социальный прогресс
Контрольная работа - Социология
Другие контрольные работы по предмету Социология
?тва.
Все эти знания накапливаются в форме научных теорий, производственных технологий, разнообразных продуктов производства, т.е. в форме продуктов деятельности всех поколений образующих общество индивидов, продуктов, которые непосредственно или опосредованно отражают уровень и объем накопленных обществом знаний о природе.
Процессу объективизации субъективных знаний предшествует процесс субъективизации объективных знаний - процесс приобретения индивидом части накопленных обществом знаний, на базе которых индивид в процессе самостоятельной исследовательской деятельности может приобрести новые знания.
Возможность приобретения индивидом новых знаний по какому-либо вопросу определяется не только его интеллектуальными возможностями, но и обладанием уже накопленных человечеством знаний по определенному вопросу.
Так как этот процесс, кроме того, что сам является процессом непосредственного развития общественного сознания, он еще и создает базу для дальнейших открытий другими индивидами. И чем шире процесс распространения знаний, т.е. чем больше индивидов включается в процесс развития общественного сознания, тем больше скорость прогресса системы общество - природа.
Деятельность индивидов, в процессе которой происходит открытие новых знаний, их объективизация и распространение, в процессе которой происходит развитие системы общество - природа, всегда направлена на удовлетворение их собственных потребностей, даже если это забота об удовлетворении потребностей других людей.
Поэтому источником процесса развития общественного сознания, источником прогресса системы общество - природа является развитие диалектической системы, являющейся основой онтогенеза индивида.
Это система потребность - деятельность, диалектической формой развития, которой является индивидуальное человеческое сознание - физиологический процесс, обеспечивающий приобретение индивидом знаний о действительности и на базе этих знаний организующий деятельность индивида, направленную на удовлетворение его потребностей.
Человеческое общество в целом, как и отдельные государства можно представить в виде диалектической системы индивид - индивид, различные формы отклонения от состояния равновесия которой, образуют все внутриобщественные (социальные) противоречия.
Таким образом, движущей силой социального прогресса является потребность людей в социальной справедливости, и эта потребность, точно также как и все другие, может быть удовлетворена только при полном осознании путей и способов ее удовлетворения по воле имеющих эту потребность людей.
Заключение
Процесс развития человеческого общества это, прежде всего, развитие диалектической системы общество - природа, развитие которой отражается в прогрессе научно-технической вооруженности человеческого общества: в повышении уровня развития промышленного потенциала, в росте производительности труда, в совершенствовании технологий производства жизненных благ, в повышении уровня жизни образующих общество индивидов, а также в постоянном повышении из поколения к поколению уровня образования - увеличении объема знаний о природе - этих индивидов, как следствие, которое периодически становится причиной, научно-технического прогресса общества.
Движущей силой социального прогресса является потребность людей в социальной справедливости, и эта потребность, точно также как и все другие, может быть удовлетворена только при полном осознании путей и способов ее удовлетворения по воле имеющих эту потребность людей.
Не утратить, а развить, проявить, отразить бесконечное многообразие мира и сохранить при этом его целостность - вот смысл существования социального и границы новой специфической меры свободы и ответственности для каждого человека, народа, общества.
Список использованной литературы
1. Анисимов К.Л. Человек и техника: Современные проблемы. М., Наука и техника, 2003. - 135с.
. Вернадский В.И. Размышления натуралиста. Кн 1. Пространство и время в неживой природе. - М.: Наука, 1995. -с.321.
. Ионин Л.Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие: Учеб. пособие для студентов вузов. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Логос, 2000. - 211с.
. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. - М.: Юнити, 2002. - с.145.
. Лавров П. Л. Задачи понимания истории. М , 1998. - 177с.
. Моисеев Н.Н. Коэволюция природы и общества // Экология и жизнь, 1997, №2-3.
. Райх В. Сексуальная революция. СПб.: Универс. книга, М.: АСТ, 2001. -351с.
. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекция. Воронеж, 2004. - 234с.
. Сахаров А. Д. Мир через полвека // Вопросы философии. 1999. № 1. - С.12-22.
. Социология: Курс лекций / Под ред. А. В. Миронова, В. В. Панферовой, В. М. Утенкова. - М.: Соц.- полит. журн., 2002. - С.18-23.
. Ушаков А. Восток: современность) // Социально-политический журнал. 1993. № 11-12. -С.11-13.
. Фромм Э. Иметь или быть? М , Наука, 1990. - 334с.