Социально-психологическая структура воинского коллектива

Контрольная работа - Психология

Другие контрольные работы по предмету Психология

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ ЕКАТЕРИНЫ ВЕЛИКОЙ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа

По дисциплине: Военная психология

На тему: Социально-психологическая структура воинского коллектива

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Серпухов, 2008г.

Содержание:

 

1. Общее понятие о группе и воинском коллективе

. Личность и коллектив

. Особенности развития воинских коллективов

. Общее понятие о психологии коллектива и ее структуре

. Особенности психологии взаимоотношений у военнослужащих

6. Психологический феномен коллективного мнения в воинском коллективе

7. Коллективные настроения и традиции

. Список литературы

1. Общее понятие о группе и воинском коллективе

 

Современная военная техника и вооружение достаточно сложны и предполагаю коллективное обслуживание. Для нормальной эксплуатации танковой техники необходим экипаж, для использования всех возможностей артиллерийского орудия - расчет. Поэтому одной из основных особенностей военно-профессиональной деятельности является то, что деятельность военнослужащих всегда коллективный характер. Это означает, что победа в современном бою достигается лишь за счет коллективных усилий, за счет координации действий всего личного состава. Следовательно, в своей повседневной профессиональной деятельности офицер сталкивается не только с отдельными военнослужащими, но и с воинским коллективом в целом.

Все человеческое общество состоит из множества групп, которые различаются по целому ряду признаков:

  • по целям и содержанию деятельности. В соответствии с этим критерием выделяют трудовые, боевые, учебные и другие группы;
  • по способу объединения, что позволяет подразделить их на производственные, бытовые и т. д.;
  • по форме организации и возникновения группы могут быть реальными, условными, организованными, официальными и неофициальными;
  • по характеру и контактности общения, отношений к личности всех других членов группы подразделяются на контактные (первичные) и диктантные (вторичные).
  • Помимо этого, выделяют большие и малые социальные группы. Большие социальные группы - это классы, прослойки, политические группы (профессиональные союзы, вооруженные силы), нации и другие (возрастные образовательные) общности и объединения.
  • Малые социальные группы - это воинское подразделение, цех, школьный класс,
  • - студенческий курс. Подобные группы принято называть первичными. Они отличается от больших тем, что в них осуществляется постоянное межличностное общение, контакт, взаимодействие. На его основе возникают разнообразные социально- психологические (внутригрупповые) явления, без учета которых невозможно эффективное руководство коллективом.
  • 2. Личность и коллектив
  • Коллектив как ближайшее социальное окружение личности и ее микросреда расположен между личностью и обществом в целом, т. е. непосредственного переход от целого коллектива к личности нет, а есть только переход через посредство первичного коллектива. Первичный коллектив оказывает на личность разнообразные влияния. В нем происходит трансформация социальных факторов в личностные.
  • Известно, что личность формируется в труде и общении с другими людьми. Однако характер и формы труда определяются не только особенностями макросреды, которая включает в себя социально-экономические, политические и производственные отношения и во многом зависит от уровня научно-технического прогресса, культуры, идеологии и морали, но и микросредой как совокупность условий непосредственного социального окружения человека. Таким образом, ближайшее социальное окружение человека, коллектив, микросреда являются одним: из важнейших факторов, оказывающих влияние на формирование личности.
  • Что входит в понятие ближайшего социального окружения?
  • Прежде всего, к ближайшему социальному окружению следует отнести членов семьи. Семья, являясь малой социальной группой, служит первичным регулятором отношений между ребенком и родителями. В зависимости от характера семейных отношений изначально формируются особенности личности ребенка. При этом следует отметить, что в воспитании ребенка важно участие обоих родителей. Очень часто в неполных семьях личность ребенка формируется неправильно, односторонне. Не случайно анализ состояния воинской дисциплины показывает, что чаще всего дисциплинарные проступки совершают военнослужащие из так называемых неблагополучных, в том числе неполных, семей.
  • Особое значение для формирования характера будущего воина имеет влияние отца, поведение которого сознательно или неосознанно копируется сыном. Отец помогает мальчику развить в себе истинно мужские черты характера, такие к* смелость, выдержка, великодушие, честность и т. д. При этом следует поддернуть, что качества, усвоенные в детстве, обычно сохраняются в дальнейшей жизни, в значительной степени определяя поведение молодого воина.
  • При поступлении ребенка в школу степень влияния семьи на формирован его характера постепенно снижается. Все большее значение для него приобретает то, как к нему относятся сверстники. Особенно значимыми эти отношения становятся в старших классах. Именно в этом возрасте ребенок попадает под влиянием социальной среды в виде разнообразных групп. Одни из них - формальные (