Социально-педагогическая коррекция агрессивного поведения подростков
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Выпускная квалификационная работа
Социально-педагогическая коррекция агрессивного поведения подростков
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы социально-педагогической коррекции агрессивного поведения подростков
1.1 Понятие и сущность агрессивного поведения
.2 Социально - психологические особенности подростков с агрессивным поведением
.3 Основные направления социально-педагогической деятельности по коррекции агрессивного поведения подростков
Вывод по Главе 1
Глава 2. Методика коррекции девиантного поведения подростков
2.1 Диагностика проблем детей с агрессивным поведением
.2 Программа социально-педагогических мероприятий коррекции агрессивного поведения подростков
Вывод по Главе 2
Заключение
Библиография
Приложения
Введение
Актуальность исследования: В настоящее время проблема агрессии актуальна, так как мы сталкиваемся с ней каждый день на улице, в школе. Усилилось демонстративное и вызывающее по отношению к внешней среде, поведение. В крайних формах стали проявляться жестокость, и агрессивность. Резко возросла преступность среди подростков. Рост агрессивных тенденций в подростковой среде отражает одну из острейших социальных проблем нашего общества.
В условиях изменения системы ценностей, регулирующих отношения личности с обществом особенно трудно приходится подросткам, для которых характерны еще не устоявшиеся нравственные понятия и идеалы. В подростковом возрасте, в силу сложности и противоречивости растущих людей, внутренних и внешних условий их развития, могут возникать ситуации, которые нарушают нормальный ход личностного становления, создавая объективные предпосылки для проявления агрессивного поведения.
Проблема агрессивного поведения подростков вызывает научно-практический интерес многих исследователей. Однако попытки объяснения агрессивных действий молодых людей затрудняются тем, что не только в обыденном сознании, и в профессиональных кругах и во многих теоретических концепциях, явление агрессии получает весьма противоречивые толкования, мешая как его пониманию, так и возможности предупреждения и коррекции агрессивного поведения.
Появляются все новые виды отклоняющегося поведения: подростки участвуют в военизированных формированиях политических организаций экстремистов, в рэкете, сотрудничают с мафией, занимаются проституцией и сутенерством. Отклоняющее поведение подростков является их реакцией на сложные изменения в обществе, порождается социальной стратификацией семей.
Следовательно, актуальность данной проблемы бесспорна, так как агрессивное поведение подростков приводит к нарушениям общественного порядка, провоцируя социальную нестабильность общества. Данная проблема является предметом теоретического изучения в работах российских и зарубежных ученых. В числе наиболее интересных исследований можно выделить: Бандура, А., Уолтер, Р. Подростковая агрессия /А. Бандура, Р. Уолтер.- М.: "Апрель-пресс", 2000; Бютнер, К. Жить с агрессивными детьми /К. Бютнекр. - М.: "Педагогика", 1991. - 88 с; Бэрон, Р., Ричардсон Д. Агрессия / Р. Бэрон, Д. Ричардсон - СПб.: Питер, 1999. - 330 с. и др. В данных работах исследуются причины и проявления подростковой агрессивности, а так же рассматриваются методы ее коррекции.
Данная работа так же актуальна и ценна в практическом плане, так как предполагает разработку конкретных методов коррекции агрессивного поведения подростков.
По сравнению с недавним прошлым, возросло число тяжких преступлений, обыденное сознание фиксирует увеличение конфликтов и фактов агрессивного поведения людей.
В связи с вышесказанным можно поставить проблему: каковы основные направления социально-педагогической деятельности по коррекции агрессивного поведения подростков? Решение данной проблемы, разработка и апробация программы коррекционных мероприятий является целью дипломной работы.
Объект исследования: агрессивное поведение подростков.
Предмет исследования: социально-педагогическая деятельность по коррекции агрессивного поведения подростков.
Гипотеза исследования: социально-педагогическая коррекция агрессивного поведения подростков будет результативной, если:
выявлены теоретические основы агрессивного поведения;
определены особенности агрессивного поведения подростков;
разработана и апробирована программа социально-педагогической деятельности по коррекции агрессивного поведения подростков.
Задачи исследования:
1.Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2.Выявить особенности агрессивного поведения подростков.
.Разработать и апробировать программу социально-педагогических мероприятий по коррекции агрессивного поведения подростков.
Теоретическая база исследования: работы Б.Н.Алмазова, С.А. Беличевой, Л.Н.Бережновой, Л.М. Семенюк и др. исследователей.
Практическая база исследования: МОУ СОШ №2 г.Купино Новосибирской области (9 классы).
Методы исследования: наблюдение, беседа, тестирование, эксперимент.
Структура работы: работа состоит из введения, двух основных глав, заключения, библиографии и приложения.
Глава 1. Теоретические основы социально-педагогической коррекции агрессивного поведения подростков
1.1 Понятие и сущност