Социально-исторический опыт управления учебным заведением
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ь принципы и законы управления.
Проблема, рассматриваемая в данной квалификационной работе, рассматривалась в трудах различных отечественных и зарубежных авторов. Так, вопросы о структуре и функциях организации рассмотрены в книгах Менеджмент, автор Большаков А.С., Учебник по менеджменту Орлова А.И.. Закоы управления рассматриваются в труде Тейлор У Научная организация труда.
Основы педагогического менеджмента, его особенности и функции рассматривались в работах таких авторов, как Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем, Баскаев Р.М. О тенденциях изменений в образовании и переходе к компетентностному подходу, Бежанишвили А.З. Оптимизация управления образовательными системами. Профессиональная компетентность руководителя и педагога-исследователя, Гольдштейн Г.Я. Основы менеджмента, Технологии современной дидактики в процессе управления методической работой в школе, Шатон Г.И. Теоретический анализ проблемы управления образовательными системами.
Становление и развитие современной системы среднего образования, и вопросы, связанные с развитием системы управления общеобразовательными учреждениями рассмотрены следующими авторами: Буров А.А. Петербургские русские школы и распространение грамотности среди рабочих в первой половине XVIII века; Демков М.И. История русской педагогики; Джуринский А.Н. Зарубежная школа: история и современность; Днепров Э.Д. Современная реформа образования в России: исторические предпосылки, теоретические основания, этапы подготовки и реализации; Информация о состоянии дошкольного образования в Российской Федерации; Константинов Н.А., Медынский Е.Н., Шабаева М.Ф., "История педагогики"; Корнетов Г.Б. Развитие историко-педагогического процесса в контексте цивилизационного подхода, Очерки истории школы и педагогический мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVII в, Очерки истории школы и педагогики за рубежом. Ч. П. Гл. II, Пискунов А.И. Очерки по истории прогрессивной немецкой педагогики конца XVIII начала XIX века, Сапунов Б.В. Истоки русской школы, Фру мое С. А. Борьба за демократизацию французской школы в период революции 1848 г, Французская школа и борьба за ее демократизацию. 18501870. Особенности управления среднеобразовательными и дошкольными учебными заведениями рассмотрены в таких работах, как Среднее и среднее специальное образование в современной Англии Барбарина А.А., Оптимизация управления образовательными системами. Профессиональная компетентность руководителя и педагога-исследователя Бежанишвили А.З., Управление образовательным процессом в современных условиях: инновации и проблемы моделирования Буданов В.Г., Журавлев В.А., Харитонова В.А., Школа и педагогика США до второй мировой войны Гончаров Л. Н., Школьная реформа между вчера и Завтра Днепров Э.Д., Современная школа в США Малькова З.А., Образовательные инновации, Государственная политика управления Понамарева Н.Л., Смирнов Б.М., Педагогическая мысль современной Франции Вульфсон Б.Л.
Возникновение университетов и складывание системы управления ими затрагиваются в исследования следующих авторов: Дидро Д. План университета или школы публичного преподавания всех наук для Российского правительства, Иванов А.В. Высшая школа в России в конце XIX начале XX века, Коптелова Е. О Кембридже. История возникновения Московского Государственного Университета подробно описана на сайте МГУ.
Особенности управления высшими учебными заведениями затрагиваются в следующих научных материалах: Проблемы оптимизации высшего образования (на модели менеджмента и психологии) Гримблат С.О., Сосин И.К.; Грудзинский А.О. Стратегическое управление университетом: от плана к инновационной миссии, Журавлева О.Б., Крук Б.И., Соломина Е.Г. Управление Интернет-обучением в высшей школе; Ибрагимов И.М. Информационные технологии и средства дистанционного обучения; Инновационный университет: новый подход к управлению; Князев Е.А. Реформирование управления: что об этом думают в Казанском университете; Лукин В.Л. "Права человека и модернизация российского образования". Специальный доклад Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации; Мониторинг экономики системы образования; Образование в Российской Федерации; Педагогические технологи дистанционного обучения; Современные педагогические и информационные технологии в системе образования Полаг Е.С., Бухаркина М.Ю; Трайнев В.А., Трайнев И.В. Информационные коммуникационные педагогические технологии (Обобщения и рекомендации); Третьяков П.И., Митин С.Н., Бояринцева Н.Н. Адаптивное управление педагогическими системами.
Структура данной квалификационной работы определяется введением, тремя главами, включающихся в себя 9 параграфов (Глава 1 4 параграфа, глава 2 3 параграфа, глав